中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的綜合治理研究——基于行動的視角.pdf

1、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象一直存在，乃是基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展過程中的一個頑疾。要有效減輕中小學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須從政策、研究及行動等多個視角對其進(jìn)行理性反思和實踐檢視。本文限于研究能力和精力，著重從行動視角對中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)予以關(guān)照。筆者認(rèn)為，中小學(xué)校是基礎(chǔ)教育的草根，減負(fù)成效的重要觀測點(diǎn)是中小學(xué)校落實減負(fù)政策所采取的具體行動及舉措。因此，本文確立了基于行動的視角來探討中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的綜合治理問題，以期從一個新的視野探尋更為有

2、效的減負(fù)措施。
　　本文主要包括五個部分：
　　第一部分為前言部分，主要交代了問題的提出、文獻(xiàn)綜述、核心概念的界定、研究意義和研究方法。
　　第二部分對我國中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀進(jìn)行了初步梳理，首先分析了課業(yè)負(fù)擔(dān)的性質(zhì)，進(jìn)而闡述了課業(yè)負(fù)擔(dān)的存在形態(tài)，最后著重討論了課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重標(biāo)準(zhǔn)。
　　第三部分論述了中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主客觀來源、課業(yè)負(fù)擔(dān)的結(jié)構(gòu)以及課業(yè)負(fù)擔(dān)的特征，以期為后續(xù)研究奠定必要的理論基礎(chǔ)。
　　第四