農村中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀與對策研究——以德州市中等職業(yè)學校為例.pdf

1、近年來，隨著改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，當前面臨發(fā)展方式的轉變和產業(yè)結構的調整，社會也就需要不同層次的人才，因此，中等職業(yè)教育越來越受到國家的重視。連續(xù)多年來，中職學校不斷擴招，這已是國家促進社會和諧發(fā)展與進步的重要舉措。為了提高中等職業(yè)學校的教學質量，使中等職業(yè)學校的學生規(guī)劃設計好自己的職業(yè)人生，國家教育主管部門開始倡導開展學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，由于種種原因，該項工作在我國發(fā)展緩慢，在實踐中還有很多欠缺和不足。在國家高度

2、重視“三農”的大背景下，研究農村中等職業(yè)學校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作對我國中等職業(yè)教育的發(fā)展有一定的現(xiàn)實意義。
　　本文在已有研究成果的基礎上，從社會學、心理學、教育學等多學科角度出發(fā)，以相關的職業(yè)生涯規(guī)劃理論為指導，運用文獻法、問卷調查法等研究方法，對中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育進行比較系統(tǒng)的探討。首先，對當前國內外職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究現(xiàn)狀進行了歸納總結和整理，有助于清楚地了解這一研究領域的進展情況與研究成果，以做借鑒和參考；其次，

3、對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的相關概念進行厘定，相關理論進行闡述，清楚地了解什么是職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃教育，搞清楚職業(yè)錨理論，為本文的下一步研究奠定了理論基礎；再次，結合問卷調查和訪談的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從不同的角度闡述德州市農村中等職業(yè)學校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀及存在的問題，并對該現(xiàn)狀和存在的問題從社會制度因素、學校教育因素、家庭環(huán)境因素及個人因素等四個方面進行了原因分析；最后，根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃相關理論，結合德州市農村中等職業(yè)

4、學校進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育及學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀和原因分析，提出農村中等職業(yè)學校進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實施策略。
　　本文認為:(1)職業(yè)生涯規(guī)劃教育是人社會化過程必不可少的教育，是實現(xiàn)個人與社會和諧發(fā)展的教育，家庭、學校和社會相關人員首先從思想上要高度重視，樹立一種科學合理的大職業(yè)生涯規(guī)劃教育觀；(2)建立健全組織機構，以支持和督促學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的正常開展，并加強專業(yè)師資隊伍的培養(yǎng)，是落實好該項教育工作的關鍵；(3)科