在中學(xué)物理教學(xué)中滲透類比法的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類社會(huì)提出了不斷的挑戰(zhàn)。如何提高教學(xué)質(zhì)量，又切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這已成為現(xiàn)代教育急待解決的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵所在。教育學(xué)生學(xué)會(huì)思維是教育的根本任務(wù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有效途徑，因而它必定也是教育改革和發(fā)展的重要目標(biāo)。
　　 筆者根據(jù)現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的原理，專門論及了類比思維在中學(xué)物理教學(xué)中的滲透和應(yīng)用。本文較具體地分類闡述了類

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