視覺媒體在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展為視覺媒體輔助教學(xué)提供了可能，國家對教育投入的加大、各種視覺媒體走進(jìn)了教室為視覺媒體輔助教學(xué)提供了保障。視覺媒體在中學(xué)物理輔助教學(xué)中應(yīng)用情況怎樣?還有哪些是我們值得注意的問題?還存在哪些不足、如何改進(jìn)?這些都是我們迫切需要解決的。
　　 本文首先對課題提出的背景(包括物理課程改革目標(biāo)、教師的教育技術(shù)能力要求、視覺媒體的分類、某校的教育裝備三年變化情況等)、意義、存在的幾個問題進(jìn)行了闡述。針對視覺媒體輔助教學(xué)

2、在中學(xué)物理教學(xué)的應(yīng)用情況，采用正反案例對照的方式從四個方面進(jìn)行了重點研究：運用視覺媒體促進(jìn)物理教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；運用視覺媒體有效活化物理文本；運用視覺媒體輔助物理實驗探究過程；視覺媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段有效整合。對不足案例中的問題進(jìn)行深刻的剖析并作出改進(jìn)，同時提出了相應(yīng)的對策。最后以一所初中和一所高中的部分師生為調(diào)查對象，對視覺媒體在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查問卷和分析，從中提取了兩個共同問題：(1)學(xué)生聽課獲取信息的準(zhǔn)確率；(2)學(xué)生