高中生作文現(xiàn)實(shí)與新課改精神的契合程度研究.pdf

1、本文以高中生作文為研究對象，探討的是新課改背景下，高中語文教師與高中學(xué)生對新課程精神領(lǐng)會(huì)與契合的程度問題。
　　 本文認(rèn)為高中生作文寫作中常常出現(xiàn)的內(nèi)容空洞，情感虛假以及矯揉造作，空喊口號等問題，這是當(dāng)前高中生作文現(xiàn)實(shí)和新課程改革的精神存在一定程度的不契合所造成的，是教師與學(xué)生沒有真正領(lǐng)會(huì)和理解新課改對作文寫作的指導(dǎo)精神問題，并非過去作文寫作和指導(dǎo)探討中所謂的學(xué)生缺乏寫作素養(yǎng)和生活體驗(yàn)問題。
　　 本文采用的研究方法是理

2、論與實(shí)踐相結(jié)合，調(diào)查研究與文獻(xiàn)研究相結(jié)合。在寫作過程中，研讀了大量的理論書籍以及其它一些作文專業(yè)雜志，深入研究和分析了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》、《江蘇省普通高中課程改革實(shí)施方案（試行）》等文件，正確的理解和把握住新課改的理念和要求，從而在理論上為解析學(xué)生作文中存在的問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為解決問題提供了明確的方向。
　　 論文由三部分組成。第一部分:高中生作文現(xiàn)實(shí)與新課改精神的契合程度分析。

3、主要內(nèi)容有三個(gè)方面，學(xué)生作文現(xiàn)實(shí)與新課程改革精神的契合程度分析;學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知與新課改精神中反映真實(shí)生活的契合程度分析;教師作文指導(dǎo)精神和學(xué)生個(gè)性表達(dá)的契合程度分析。本文認(rèn)為，這三方面的契合程度決定了學(xué)生作文分?jǐn)?shù)的高低和寫作的成敗。
　　 第二部分:高考作文的導(dǎo)向和學(xué)生現(xiàn)實(shí)寫作的契合程度包括:高考命題方向的改變和學(xué)生作文現(xiàn)實(shí)的契合程度分析、高考具體賦分要求和學(xué)生個(gè)性寫作之間的契合程度分析。這部分是直接以高考作文為研究對象，具體分