

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、高等教育大眾化給高等教育的發(fā)展帶來了一系列問題,其中典型的問題是高等學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量在不斷下滑。人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的目的和工作重心,其中對培養(yǎng)的人才質(zhì)量起決定性因素的事高校的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)工作是高校的核心之一。然而,相對于教學(xué)來講,國內(nèi)高校更加重視科研,科研在大學(xué)中處于壓倒一切的地位,致使教師把大部分時(shí)間和精力投放在科學(xué)研究上,對教學(xué)積極性不高,很少考慮教學(xué)研究的問題,不能把教學(xué)也看作學(xué)術(shù)積極開展教學(xué)研究。究其原因,有教育者、受教育者
2、、教育中介系統(tǒng)和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境等方面的原因,其中,首當(dāng)其沖的應(yīng)是教育者方面(教師)的原因,其次還有別的原因。然而,學(xué)術(shù)性缺失的大學(xué)教學(xué)管理制度是個(gè)體行為的直接制約因素。現(xiàn)行的大學(xué)教學(xué)管理制度是技術(shù)取向的。因而,修正現(xiàn)有的大學(xué)教學(xué)管理制度,用教學(xué)學(xué)術(shù)引領(lǐng)當(dāng)下的大學(xué)教學(xué)管理改革是出路,并且自從1990年“教學(xué)學(xué)術(shù)”思想被提出以來,美國的許多高校進(jìn)行了熱烈的討論與實(shí)踐并且取得很好的成效,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。于是本文試圖從教學(xué)學(xué)術(shù)的視角思考高校教
3、學(xué)管理改革,首先分析了教學(xué)管理中的學(xué)術(shù)性缺失具體表現(xiàn):管理者相對滯后的管理觀念阻礙了教學(xué)學(xué)術(shù)性的實(shí)行、科研為主導(dǎo)的學(xué)術(shù)氛圍導(dǎo)致管理者對教學(xué)不夠重視、單一的制度標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致教學(xué)管理制度靈活性不足、質(zhì)量工程建設(shè)對教師教學(xué)學(xué)術(shù)的重視有待提高、教師對前沿教學(xué)專業(yè)理論的掌握尚不夠全面,并從管理者、高校教師、學(xué)校內(nèi)部環(huán)境、高校管理體制四個(gè)方面分析了制約教學(xué)管理學(xué)術(shù)性的因素,而后從教學(xué)學(xué)術(shù)的視角為教學(xué)管理的改革提供策略選擇:倡導(dǎo)以“教學(xué)學(xué)術(shù)”為指導(dǎo)的管理
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 地方高校教師學(xué)術(shù)環(huán)境優(yōu)化研究——以山東財(cái)經(jīng)大學(xué)為例.pdf
- 16137.“雙創(chuàng)”視角下地方財(cái)經(jīng)類院校實(shí)踐教學(xué)模式改革研究——以山東財(cái)經(jīng)大學(xué)為例
- 地方高校教學(xué)管理流程再造研究——以濟(jì)南大學(xué)為例.pdf
- 以學(xué)術(shù)權(quán)力為核心的大學(xué)教學(xué)管理模式的研究.pdf
- 倫理視角下的大學(xué)教學(xué)管理研究.pdf
- 我國高校教學(xué)管理改革研究.pdf
- 高校教育教學(xué)管理信息流的集成研究——以廣西大學(xué)為例.pdf
- 教學(xué)學(xué)術(shù)視角下的大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 15786.高校學(xué)分制教學(xué)管理問題研究——以山西高校為例
- 山東財(cái)經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目管理辦法
- 學(xué)分制下高校教學(xué)管理改革路徑探索
- 民族高校GIS課程教學(xué)改革研究——以延邊大學(xué)為例.pdf
- 新課改背景下中小學(xué)教學(xué)管理改革研究——以杜郎口中學(xué)為例.pdf
- 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)管理改革研究——以大連廣播電視大學(xué)為例.pdf
- 26029.新媒體環(huán)境下mpa教學(xué)管理模式研究——以h校mpa教學(xué)管理為例
- 高校教學(xué)管理改革的癥結(jié)及對策
- 22386.基于學(xué)生滿意度的高校教學(xué)管理創(chuàng)新研究—以j大學(xué)為例
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校的教學(xué)管理研究.pdf
- 高校實(shí)踐教學(xué)管理的現(xiàn)狀、問題與對策——以N大學(xué)為研究個(gè)案.pdf
- 探析學(xué)術(shù)自由在大學(xué)教學(xué)管理下的生存環(huán)境
評論
0/150
提交評論