網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校家庭教育服務(wù)研究——以江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校為例.pdf

1、本作和取料均是它機(jī)構(gòu)均已在學(xué)位論研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋?zhuān)罕緦W(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名：z易j≥指導(dǎo)教師簽名：日期：摘要摘要網(wǎng)上

2、家長(zhǎng)學(xué)校，是相關(guān)機(jī)構(gòu)借助于現(xiàn)代媒介，為家庭成員提供家庭教育主題相關(guān)服務(wù)，使其獲得資源與情感等方面的支持，力求全面提升家庭成員素養(yǎng)的組織。它是在當(dāng)下時(shí)代背景下出現(xiàn)的新生事物，是家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)方式的創(chuàng)新，是現(xiàn)代媒介在家庭教育領(lǐng)域應(yīng)用引出的結(jié)果。如何認(rèn)識(shí)和看待它的現(xiàn)狀，探討其發(fā)展趨勢(shì)，已成為當(dāng)前亟待關(guān)注的問(wèn)題。從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校立足于現(xiàn)實(shí)，虛擬并不虛幻。它與現(xiàn)實(shí)相連，具體而實(shí)在地進(jìn)行著操作實(shí)踐，其中還存在著許多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和不足。如運(yùn)行

3、模式的僵化；服務(wù)中人的主體性未得到充分提升；服務(wù)模式缺乏創(chuàng)新等。造成這些的原因是對(duì)網(wǎng)校辦學(xué)目標(biāo)的思考不夠深入；對(duì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)家庭教育的挑戰(zhàn)回應(yīng)乏力；家庭教育虛擬社區(qū)服務(wù)意識(shí)不足；家長(zhǎng)未充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的價(jià)值等。從發(fā)展層面來(lái)看，網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校是大勢(shì)所趨，它將給成人與兒章、給家庭教育、給社會(huì)生活帶來(lái)深刻影響，以至革命性的變革。科學(xué)定位，明確網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展方向；觀(guān)念轉(zhuǎn)變，用教育的思維考慮列校教學(xué)；內(nèi)容建構(gòu)，呼吁家庭教育科學(xué)發(fā)展；完善機(jī)制，