化學教材中化學史料分析及其教育價值研究.pdf

1、化學史是一門有關化學形成和發(fā)展歷史的科學，它包括化學發(fā)展簡史、化學社會史和化學思想史，它蘊含著由科學探索、科學應用而積累起來的科學思想、科學認識論及化學家深邃的思想、科學態(tài)度和科學精神，積淀了極其豐厚的教育價值。
　　 《普通高中化學課程標準(實驗)》明確指出：“以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨?！笨梢姡谛乱惠喕A教育改革中，已經(jīng)將科學素養(yǎng)提到了相當重要的位置。為了更好的實現(xiàn)這一目標，我們在傳授給學生知識與技能的同時，也要注重

2、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。提高學生科學素養(yǎng)的途徑很多，而以化學史教育為途徑來提高學生的科學素養(yǎng)，在培養(yǎng)學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面具有舉足輕重的作用。同時，著名化學家傅鷹教授曾經(jīng)說過：“化學可以給人以知識，化學史可以給人以智慧”。所以，將化學史滲透到高中化學教學中不僅可以讓學生學到更多的化學知識，而且對學生整體素質的提高也具有至關重要的作用。
　　 本文綜合運用文獻法、文本分析法、教育實驗法、問卷調

3、查法等研究方法，首先介紹了國內化學史教育研究的現(xiàn)狀；再對化學史、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)三個名詞進行了概念界定；其次對人教版新課程化學1(必修)、必修2(必修)中化學史進行了歸類、整理與分析；接著結合教學實例分析了如何在課堂中有效地滲透化學史教育，并闡述了化學史滲透到化學教育中的有效途徑；然后通過教學實驗及對學生的問卷調查，進一步論證了化學史對增強學生的愛國熱情、激發(fā)學生學習化學的積極性以及提高學生的科學素養(yǎng)及人文素養(yǎng)具有很重要的作用；最后，