不同版本《化學反應原理》教材中電化學內(nèi)容的比較研究.pdf

1、為了提高全民科學素質(zhì)，加快基礎教育的步伐，我國于2003年頒布了《普通高中新課程方案（實驗）》，以及高中各學科課程標準，2004年普通高中開始正式實施，因此出現(xiàn)了一標多本的局面，通過國家中小學審定的高中新課標標準的三套教材，分別由人民教育出版社、山東科學技術出版社、江蘇教育出版社出版。高中化學化學教材則主要分為8個模塊，必修2個模塊，選修6個模塊。本論文主要研究《化學反應原理》中電化學部分內(nèi)容，電化學知識體系促進了對氧化還原反應本質(zhì)的認

2、識，總結(jié)了電子轉(zhuǎn)移的規(guī)律，并且電化學反應與實際生活緊密聯(lián)系，不僅豐富課社會物質(zhì)財富，而且推動了社會進步。
　　本論文內(nèi)容分為三個部分:
　　第一部分主要提出問題、闡述研究背景、研究方法與研究意義。
　　第二部分主要闡述電化學理論，分別從學科視角下的電化學、課標視角下的電化學、教材視角下的電化學。學科視角下的電化學主要闡述內(nèi)容有電化學發(fā)展史、電化學領域科學研究、電化學的研究方法這三方面。課標視角下的電化學主要闡述二個問題