思想政治課有效教學策略探究.pdf

1、伴隨著基礎教育課程改革的深入發(fā)展，有效教學的理論與實踐倍受關注。思想政治課教學的有效性直接影響著新課程的實施效果和學生學習的效率。思想政治課有效教學策略實施的研究是對低效政治課教學進行的審視和反思，有利于教師轉變教學理念、改變教學模式、創(chuàng)新教學策略，有利于促進思想政治課有效教學的研究，有利于促進思想政治教師的專業(yè)化發(fā)展。
　　目前，思想政治課有效教學方面依然存在問題。本文從高中政治課教學有效性實施的角度出發(fā)，對所在實習學校（營口市

2、開發(fā)區(qū)第二高級中學）的學生進行問卷調查，并進行相關的數(shù)據分析，調查發(fā)現(xiàn)學生對高中思想政治課的評價不高、效率偏低。由此可見加強思想政治課有效教學具有重要的現(xiàn)實意義。我雖然從教時間不長，但愿意從一線教師的角度深入探究如何提高學生對政治課的學習興趣，創(chuàng)設能激發(fā)學生學習興趣的教學情境，精心設計有效教學的實施策略。
　　思想政治教育的性質是對學生進行馬克思主義基本理論教育，幫助高中生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。通過思想政治教學對學生進

3、行思想政治教育，進而實現(xiàn)學生知識、能力、情感—態(tài)度—價值觀的全面發(fā)展。加強思想政治課的有效教學策略的研究是思想政治課課程性質的要求。因此，在教學實踐中一方面要求對學生進行知識教學、能力培養(yǎng);另一方面必須促進學生三維目標的發(fā)展，這種課程性質要求提高思想政治教育課的有效性，促進學生的和諧發(fā)展。
　　本文主要通過對高中政治課程有效教學實施的策略探究，關注了高中政治課教學策略的有效性相關內容。首先闡述了有效教學和高中政治課有效教學的內涵、

4、高中政治課有效教學的標準，進而研究了無效教學的情況，并針對無效教學的狀況談了有效教學的意義，進行對比。最后進行中心環(huán)節(jié)，探究高中政治課有效教學實施的策略的闡述，談及了五種高中政治課有效教學實施的策略，并進行每種策略的仔細探究贅述。本文汲取了馬克思主義對于人的自由的全面發(fā)展理論與科學發(fā)展觀的以人為本的思想精華，來進行高中政治課有效教學實施策略的研究。本文提出的高中政治課有效教學實施策略基于教學目標的制定，將有效教學的策略和高中政治課有效教