英國中小學校本培訓研究——以萊切斯特中學為例.pdf

1、教師是直接影響國家教育發(fā)展的主要因素，國家要提高教育質(zhì)量，就必須提高教師的專業(yè)素質(zhì)。在職教師的培訓做為提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，在二十世紀中期以來受到越來越多的關(guān)注，在職教師的校本培訓就是提高教師素質(zhì)的重要途徑。英國是世界上較早開展校本培訓的國家，自二十世紀七十年代的《詹姆斯報告》以來，英國中小學的校本培訓經(jīng)過近四十年的發(fā)展，逐漸成熟，形成了很多成功的經(jīng)驗，值得我國研究和借鑒。
　　 目前的英國中小學校本培訓是針對個體教師的，可以

2、充分的滿足教師的發(fā)展需要，且培訓形式多樣，重視教師之間、學校與院校機構(gòu)間的合作，全面提高教師的專業(yè)能力。英國中小學的校本培訓還有較完整的保障措施，為培訓活動的順利實施提供了有利的條件。本文主要通過一下幾個方面對英國中小學校本培訓進行解讀，從而對我國的校本培訓發(fā)展提出一些建議。
　　 第一部分簡要介紹英國中小學校本培訓的發(fā)展過程；第二部分是對英國中小學校本培訓的運行過程做出簡單的介紹；第三部分主要介紹英國中小學校本培訓發(fā)展的理論基