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文檔簡介
1、新一輪高中課程改革已在全國部分省市展開，開設(shè)研究性課程，能夠有效地改變學生的學習方式，引導學生進行自主探究，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的實踐能力。作為一種學習方式，“研究性學習”是不把結(jié)論告訴學生，是在教師創(chuàng)設(shè)問題情境下，學生能自主的提出問題、分析問題、解決問題的過程。對于如何在高中數(shù)學課堂中滲透研究性學習方式，研究者對它作了一些嘗試。
本文主要采用行動研究法，總結(jié)研究性學習方式的探究成果:（一）在學科專題型實踐中運用研究性
2、學習方式的參考操作方式;（二）在研究型課堂教學實踐中運用研究性學習方式的參考操作方式。包括在幾類課型中實施研究性學習:(1)在概念課中實施研究性學習;(2)在公式、定理課中實施研究性學習;(3)從習題課、復習課中實施研究性學習。同時包括在課堂教學的幾個環(huán)節(jié)中實施研究性學習:(1)通過對教材的預習滲透研究性學習方式;(2)從教材內(nèi)容的拓寬、引申中實施研究性學習;(3)在課后作業(yè)中滲透研究性學習方式。通過一年的實踐，結(jié)果表明:(1)在高中數(shù)
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