高等院校提升大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究.pdf

1、當(dāng)前,大學(xué)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的重大民生問題,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量也成為社會(huì)評(píng)價(jià)高等院校辦學(xué)水平的重要指標(biāo).因此,在人才標(biāo)準(zhǔn)不斷提高、人才流動(dòng)不斷加快、國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和全球一體化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升是國(guó)家健康發(fā)展的重要保障,是大學(xué)生自身應(yīng)該認(rèn)真思考和正確面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題,更是高等院校亟待研究的課題.
　　大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是指在大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,在學(xué)校、家庭、社會(huì)和自我的共同教育培養(yǎng)中形成的、有別于基本的工

2、作能力、別人不易模仿和復(fù)制的、對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展有至關(guān)重要的決定性作用的穩(wěn)定的核心能力.職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是大學(xué)生的核心素質(zhì),概括起來(lái)主要包括“積極向上的心態(tài)、自主學(xué)習(xí)的能力、崇高的人格魅力、扎實(shí)的創(chuàng)新素質(zhì)和優(yōu)秀的身心素質(zhì)五個(gè)方面.”
　　大學(xué)生的教育培養(yǎng)有其特殊性,大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是知識(shí)、能力和素質(zhì)不斷積累提高的過程.因此,高等院校提升大學(xué)生的職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,要通過加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育、生命教育和品德教育,提高大學(xué)生的專業(yè)能力、通識(shí)

3、能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,運(yùn)用現(xiàn)代化的教育培養(yǎng)理念,深入分析大學(xué)生的自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境,及時(shí)調(diào)整教育培養(yǎng)體系,營(yíng)造良好的校內(nèi)外環(huán)境,利用各種有效的資源和途徑,借助家庭、國(guó)家和社會(huì)的各方力量,充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自身的主動(dòng)性和積極性才能實(shí)現(xiàn).
　　本文的創(chuàng)新之處在于從高等院校的角度全面系統(tǒng)地提出了提升大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策措施.文章從高等院校的角度出發(fā),立足當(dāng)代大學(xué)生的成才環(huán)境,分析大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素,研究我國(guó)

4、大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的整體狀況,探尋高等院校在大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升過程中存在的問題及原因,總結(jié)作者在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),根據(jù)國(guó)家的發(fā)展規(guī)劃和世界發(fā)展趨勢(shì),提出了高等院校提升大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策措施.
　　本文采用文獻(xiàn)分析、案例分析和調(diào)查實(shí)踐的研究方法,從大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的意義、提升過程中存在的問題及成因、提升途徑等三個(gè)方面對(duì)高等院校如何提升大學(xué)生的職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力作了深入探討.
　　第一部分論

5、述了大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的意義,在分析大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵和構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上,論述了大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要性,進(jìn)而論證了“高等院校提升大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究”的理論和現(xiàn)實(shí)意義.
　　第二部分重點(diǎn)分析了高等院校在大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升過程中存在的問題及成因,主要包括職業(yè)生涯輔導(dǎo)體系不完善、培養(yǎng)目標(biāo)中的重知識(shí)輕品德、培養(yǎng)過程中的重教學(xué)輕能力、培養(yǎng)內(nèi)容中的重專才輕通才和培養(yǎng)方法上的重理論輕實(shí)踐五個(gè)方面.