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文檔簡介
1、根據(jù)對幼兒園教研活動的深入探究,對當前幼兒園教研活動及管理的現(xiàn)狀的細致分析,本文提出了“分層教研--以上海市某幼兒園開展的分層教研活動及管理為案例”的論文選題,對分層教研實踐進行總結與理論分析,并針對幼兒園教研管理的改革提出了建議。目前,隨著對學前教育的日益重視,對辦園水平提升,對幼兒教師隊伍的整體專業(yè)能力提高有著迫切的需求。在幼兒園“二期課改”的大背景下,我們不得不重新審視幼兒園教研的現(xiàn)狀。在實踐中,反思總結、大膽創(chuàng)新、加快教研管理改
2、革步伐,以順應當代幼兒教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
本課題對“分層教研”進行了全方位的剖析,在“分層教研”的引領下,開辟教研管理的改革之路,對幼兒園教研管理有了全新的認識。
本課題“分層教研”對于正面臨提升幼兒教師整體專業(yè)水平有困惑的幼兒園,無疑尋找到了一種有效途徑,具有現(xiàn)實的指導意義,便于幼兒園實踐操作和應用。同時,“分層教研”促進了教研管理的改革,使幼兒園、教師、幼兒多方共贏,最終達到全面發(fā)展的目的。
3、 改革是無止境的,針對“分層教研”的研究還有許多值得進一步推敲和探究,“分層教研”也需要根據(jù)不同城市背景下、不同級別幼兒園的實際情況進行更為深入的研究探索。
本論文共分為四部分:
第一部分是緒論,進行了概念界定及文獻綜述。
第二部分對選題緣起進行了詳盡的論述。
第三部分闡述了“分層教研”在幼兒園中的實踐探索和論述。
第四部分對分層教研管理改革的實踐進行了分析。
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