初中文言文合作學(xué)習(xí)研究.pdf

1、合作是一種古而有之的社會(huì)準(zhǔn)則。不論是從茹毛飲血的時(shí)代，還是如今的信息化時(shí)代，任何一個(gè)人都不能離開合作而離群索居。在教育中，合作學(xué)習(xí)更是一種古老的教育觀念和實(shí)踐。合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)理論也因其科學(xué)性、可操作性，被廣大的教育工作者所認(rèn)同。在初高中的課堂上，合作學(xué)習(xí)策略被廣泛的運(yùn)用。
　　但是，在初中文言文教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用，成績與問題并存，一方面取得了一些成效，另一方面合作學(xué)習(xí)沒能與文言文的特點(diǎn)緊密結(jié)合，存在形式化的現(xiàn)象。因而探討初中

2、文言文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的必要性，探討影響合作學(xué)習(xí)在初中文言文中有效開展的因素并提出一些具體的實(shí)施建議，對(duì)于廣大教育研究者和實(shí)踐者來說都是有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的。
　　初中階段是文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，探索有效的教學(xué)方法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于以后文言文學(xué)習(xí)有重要的意義。本文試圖探討在初中這個(gè)非常特殊和十分重要的文言文學(xué)習(xí)階段中，如何有效的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，全文共分為三部分:
　　第一部分:對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行理論梳理，結(jié)合前人研究成果，