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文檔簡介
1、合作是一種古而有之的社會準則。不論是從茹毛飲血的時代，還是如今的信息化時代，任何一個人都不能離開合作而離群索居。在教育中，合作學習更是一種古老的教育觀念和實踐。合作學習這一教學理論也因其科學性、可操作性，被廣大的教育工作者所認同。在初高中的課堂上，合作學習策略被廣泛的運用。
但是，在初中文言文教學中，合作學習的運用，成績與問題并存，一方面取得了一些成效，另一方面合作學習沒能與文言文的特點緊密結(jié)合，存在形式化的現(xiàn)象。因而探討初中
2、文言文教學中合作學習的必要性，探討影響合作學習在初中文言文中有效開展的因素并提出一些具體的實施建議，對于廣大教育研究者和實踐者來說都是有重要的理論意義和現(xiàn)實意義的。
初中階段是文言文學習的基礎階段，探索有效的教學方法引起學生學習興趣對于以后文言文學習有重要的意義。本文試圖探討在初中這個非常特殊和十分重要的文言文學習階段中，如何有效的運用合作學習，全文共分為三部分:
第一部分:對合作學習進行理論梳理，結(jié)合前人研究成果，
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