歸因訓(xùn)練在首都體育學(xué)院籃球普修課技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、體育院校的籃球普修課主要以培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)，基本技能和掌握相關(guān)的基本理論知識(shí)為主，為學(xué)生今后走上教師工作崗位奠定基礎(chǔ)。但隨著國家大力推行素質(zhì)教育，要求體育專業(yè)大學(xué)生不僅要熟練掌握規(guī)范的技術(shù)技能，更加要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)以適應(yīng)以后的工作和生活。但當(dāng)前體育院校通常采用傳統(tǒng)的“灌入式”教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，一方面它限制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面它沒強(qiáng)調(diào)對學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)以及關(guān)注學(xué)生的心理健康。針對目前體

2、育院校學(xué)生籃球?qū)W習(xí)中出現(xiàn)體能，技能和心智能力參差不齊的現(xiàn)象，對原有的籃球教學(xué)方法和手段的革新和發(fā)展是有必要的。故本研究以首都體育學(xué)院籃球普修課教學(xué)為切入點(diǎn)，在系統(tǒng)研究韋納成敗動(dòng)機(jī)歸因理論以及相應(yīng)的歸因訓(xùn)練模式的基礎(chǔ)上，在任課教師有意識(shí)的主導(dǎo)作用下，對首都體育學(xué)院籃球普修班學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，期望在普修課教學(xué)中促使學(xué)生糾正或改變個(gè)體對成功或失敗結(jié)果的不適當(dāng)?shù)臍w因，促進(jìn)學(xué)習(xí)積極成敗歸因的形成，培養(yǎng)良好的成敗情感體驗(yàn)，影響人體動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)，增強(qiáng)

3、動(dòng)機(jī)水平，進(jìn)而達(dá)到影響其后續(xù)行為和提高績效水平的目的，同時(shí)能夠很好的塑造學(xué)生的健康的人格和心理,這樣對今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的作用，對籃球普修課教學(xué)效果和質(zhì)量的提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本論文主要采用了文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)量統(tǒng)計(jì)法等科學(xué)研究方法，通過兩輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)得出以下結(jié)論：
　　 1、在本次實(shí)驗(yàn)中，在教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)條件相同，在嚴(yán)格遵循歸因訓(xùn)練模式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臍w因訓(xùn)練方法與手段以及結(jié)合籃

4、球技術(shù)教學(xué)的情況下，歸因訓(xùn)練在提高教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生健康心理、挖掘?qū)W生內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力等方面優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
　　 2、在首都體育學(xué)院籃球技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過歸因訓(xùn)練能夠促使學(xué)生在成功情境下傾向于做“能力、學(xué)習(xí)方法”歸因，在失敗情境下傾向于做“努力、運(yùn)氣、教材難度”歸因，這說明通過歸因訓(xùn)練，學(xué)生的歸因風(fēng)格發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)化。
　　 3、在首都體育學(xué)院籃球技術(shù)教學(xué)中，在本次實(shí)驗(yàn)中歸因訓(xùn)練能夠提高學(xué)生追求成功的動(dòng)機(jī)水平，降低避