多元智能理論在高校體育教育專業(yè)籃球普修課教學中的應用研究.pdf

1、智力一直是心理學研究的熱門課題。一百多年來，研究者們從生物的、社會的及認知的不同視角，提出了各自的智力理論，試圖揭示人類智力的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)。多元智能理論是從一個新的角度來闡述對智力的理解，這一理論受到教育界人士的關注。多元智能理論是關于人類智能方面研究成果，有著較完善、成熟的理論體系，并且在當代廣泛的運用在心理學、教育學領域。在基礎教育領域，正廣泛的應用著這一理論。但在高等教育領域，該領域似乎是一個應用的盲點。 本文在對多元智能理

2、論己有研究進行回顧的基礎上，通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學實驗法進行進一步研究，并運用數(shù)理統(tǒng)計法對實驗所得數(shù)據(jù)和問卷進行處理和分析。此外本文在理論上對多元智能理論形成、發(fā)展、內(nèi)涵和特征進行了深入的研究，從理論上證明了多元智能理論應用于高校籃球普修課教學中的可行性。并通過教學實驗證明，將多元智能理論應用到籃球普修課的教學中，能夠改變傳統(tǒng)智能理論指導下的教學中的很多弊端，更符合智能的特點，使學生了解自己的不足和優(yōu)勢，激發(fā)學生的