“多元反饋”教學(xué)法在高校籃球普修課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、“多元反饋教學(xué)法”是通過現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，來提高教學(xué)效率的一種方法。在本次研究中，運(yùn)用教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法等多種方法，以我院體育院校本科學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在其籃球普修課教學(xué)中，運(yùn)用“多元反饋教學(xué)法”；以專家編制“體育學(xué)習(xí)興趣量表”和自編的籃球課堂“學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”和“教學(xué)效果調(diào)查”問卷為測量工具，進(jìn)行籃球教學(xué)實(shí)驗(yàn)，旨在為高校籃球普修課堂教學(xué)教法提供新思路，為高校體育教學(xué)方法的改進(jìn)和改革提供一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論參考依據(jù)。
　　結(jié)果顯示

2、：“多元反饋教學(xué)法”提高學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、教師的教學(xué)效果以及籃球技術(shù)成績；而在期末考試?yán)碚摴P試成績上，沒有積極的影響作用。
　　本研究的結(jié)論為：
　?。?）在籃球?qū)W習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)水平上，實(shí)驗(yàn)組均高于對(duì)照組，說明了“多元反饋教學(xué)法”在高校籃球普修課教學(xué)運(yùn)用中，能提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣和動(dòng)機(jī)?！岸嘣答伣虒W(xué)法”給予學(xué)生反饋信息的全面性、及時(shí)性，使學(xué)生及時(shí)了解自己對(duì)知識(shí)、技能的掌握程度，明確自己的目標(biāo)，為自己找到努力的方向；激發(fā)了學(xué)生在

3、課堂中的主體和主人翁意識(shí)。
　?。?）在課堂效果評(píng)價(jià)中，實(shí)驗(yàn)組高于對(duì)照組，具有顯著性差異，“多元反饋教學(xué)法”教學(xué)效果好于傳統(tǒng)教學(xué)?！岸嘣答伣虒W(xué)法”中通過差異性、多樣化等原則，和交流方式、渠道的多樣化，創(chuàng)造了融洽師生關(guān)系、民主的課堂氛圍，為學(xué)生的發(fā)展空間提供了最大自主權(quán)，發(fā)展學(xué)生智力，提高創(chuàng)新能力。因此，“多元反饋教學(xué)法”能夠提高學(xué)生在課堂的自主信息，提高教學(xué)效果。
　?。?）實(shí)驗(yàn)組的技能測評(píng)的平均成績高于對(duì)照組，且具有較高