高校體操普修課“研究型教學(xué)法”的實驗研究.pdf

1、體育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要的一個方面,它具有鮮明的獨特性,體育活動大部分是在實踐中進行的,它為學(xué)生提供充分的觀察、思維、操作、實踐的表現(xiàn)機會。在體操教學(xué)過程中,教學(xué)過于強調(diào)教師的“教”,而缺乏教師對學(xué)法的研究與創(chuàng)新,影響了體操教學(xué)的效果。創(chuàng)編能力在體操運動中占有極其重要的地位,在體操教學(xué)中開展創(chuàng)造性教學(xué),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長讓學(xué)生體驗體操動作創(chuàng)新的實效性,有利于激發(fā)學(xué)生的動作創(chuàng)新興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力是教育發(fā)展的必然要求,教師如何立足

2、課堂,實施創(chuàng)造性體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識和實踐能力,是現(xiàn)代體育教師在新形勢下重視的重大課題之一。
　　通過研究型教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、主動參與意識、合作精神、信息處理能力,讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進非智力因素的和諧發(fā)展。高校體育教學(xué)通過對研究性學(xué)習(xí)理念的探討,將研究性的教法和學(xué)法運用于體育教學(xué)中,更好地實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的素質(zhì)教育目標和終身體育的教學(xué)目標。把研究型教學(xué)應(yīng)用到高校體操教學(xué)中,適應(yīng)現(xiàn)代社會對體育

3、教育人才的新要求,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和教學(xué)能力提供了良好條件。
　　本文以忻州師范學(xué)院2013級體操課為例,通過實驗比較、分析,從而探討研究型教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的影響。通過研究型教學(xué)在普通高校體操課教學(xué)中的實驗研究,把研究型教學(xué)與體育實踐教學(xué)相結(jié)合,尋找最佳的結(jié)合點,真正的把研究型教學(xué)融入到普通高校體操教學(xué)中的技術(shù)課教學(xué)中來,實驗結(jié)果顯示:
　　(1)研究型教學(xué)能夠提高學(xué)生的技術(shù)實踐能力和自主創(chuàng)新性能力

4、。
　　(2)研究型教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生的個性發(fā)展。
　　(3)通過體育教學(xué)內(nèi)容的多樣化,教學(xué)方法手段的多樣化促進了學(xué)生團隊合作能力。
　　通過與傳統(tǒng)教學(xué)效果的比較分析,研究型教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、個性發(fā)展以及技術(shù)實踐等方面都具有較好的效果。同時研究型教學(xué)也對高校教師的專業(yè)素質(zhì)能力提出了新的要求,本研究結(jié)合我國普通高校體育的發(fā)展趨勢,為普通高校體操教學(xué)改革提供新的理論依據(jù),希望為改善我國高校體操教學(xué)效果