“自主-合作-探究”教學(xué)法在普通高校體育專業(yè)籃球普修教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著我國教育改革發(fā)展的需要，近年來，普通高校體育教學(xué)方法的改革與發(fā)展也越來越呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)等新的教學(xué)方法相繼出現(xiàn)，并在教學(xué)中進(jìn)行了運(yùn)用。這些教學(xué)方法在教學(xué)中運(yùn)用的效果也非常顯著，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、技能掌握、自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和探究能力比在教學(xué)中運(yùn)用常規(guī)體育技能教學(xué)法有顯著的提高。但是將這三種教學(xué)法優(yōu)化整合的教學(xué)法在普通高校體育專業(yè)籃球普修教學(xué)中的運(yùn)用幾乎沒有。因此有必要將“自主—合作—探究”教學(xué)法在

2、籃球教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行深入研究，探討“自主—合作—探究”教學(xué)法在普通高等院校體育專業(yè)籃球普修教學(xué)中運(yùn)用的可行性，以豐富高效的籃球教學(xué)方法，提高籃球教學(xué)質(zhì)量；為普通高校體育專業(yè)籃球教學(xué)的改革提供參考。
　　 本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對“自主—合作—探究”教學(xué)法在普通高校體育系籃球普修教學(xué)中運(yùn)用進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，通過在籃球技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用“自主—合作—探究”教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué)效果的比