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1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗?！?、“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解?！?、“對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。文感教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是在教學(xué)中注重學(xué)(?)對文本整體的感知、品味與領(lǐng)悟,最終形成穩(wěn)定的文感。高中語文新教材比較注重人文性,許多文章內(nèi)涵很豐富,不是所謂的“正確答案”所能框定的。所以在高中實(shí)施文感教學(xué)就顯得尤為重要。如何提高文感教學(xué)的質(zhì)量,怎樣認(rèn)識學(xué)生的個體性和差異性成為文感教學(xué)需要解決的問題。多元智能理
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