多元智能理論在高中語文文感教學中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、《語文課程標準》明確指出“尊重學生在學習過程中的獨特體驗?！?、“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！?、“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。文感教學的實質(zhì)就是在教學中注重學(?)對文本整體的感知、品味與領悟,最終形成穩(wěn)定的文感。高中語文新教材比較注重人文性,許多文章內(nèi)涵很豐富,不是所謂的“正確答案”所能框定的。所以在高中實施文感教學就顯得尤為重要。如何提高文感教學的質(zhì)量,怎樣認識學生的個體性和差異性成為文感教學需要解決的問題。多元智能理

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