漢語國際推廣師資緊缺與對外漢語專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查分析.pdf

1、我國漢語國際推廣工作自1950年周恩來總理指示在清華成立“東歐交換生中國語文專修班”開始，至今已走過了六十一年的風(fēng)雨歷程。特別是2005年，第一屆世界漢語大會召開，會上漢辦主任許琳女士提出漢語推廣工作“六個轉(zhuǎn)變”，標(biāo)志著漢語推廣工作進(jìn)入了大跨越、大發(fā)展的新時期。在新、老漢語推廣工作者不懈的努力下，我國漢語推廣工作已經(jīng)取得了舉世矚目的偉大成就。
　　 然而，在成就的背后仍隱藏著許多不容忽視的問題，特別是“三教”問題中的師資緊缺的問

2、題，嚴(yán)重束縛漢語推廣工作的健康發(fā)展。國家和各大院校為解決這一問題，不斷擴(kuò)大旨在培養(yǎng)合格漢語教師的對外漢語專業(yè)的招生數(shù)量以充實教師隊伍。但這一舉措并沒有帶來師資匱乏狀況的好轉(zhuǎn)，反而引出了對外漢語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)不對口的尷尬局面。
　　 本文擬就此矛盾問題作深入細(xì)致的分析與探究，試圖尋找矛盾癥結(jié)的根源和破解的對策，消除漢語國際推廣道路上師資匱乏的瓶頸問題，實現(xiàn)對外漢語專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)、對口就業(yè)，使二者處于相互促進(jìn)，共同發(fā)展的