對(duì)外漢語(yǔ)新手教師課堂教學(xué)例句設(shè)置情況調(diào)查分析.pdf

1、教學(xué)設(shè)計(jì)是進(jìn)行課堂教學(xué)的前奏，例句作為教學(xué)設(shè)計(jì)中解釋語(yǔ)言點(diǎn)的手段，起著至關(guān)重要的作用，例句設(shè)置的好與壞，對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)也有一定的影響，因而應(yīng)引起重視。對(duì)外漢語(yǔ)新手教師，是指具有0-1年漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)教師，雖然有一定的教學(xué)經(jīng)歷，但是由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或?qū)湓O(shè)計(jì)重視不夠，設(shè)置的例句往往會(huì)存在一些問(wèn)題或不足。本文考察了漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士畢業(yè)論文中教學(xué)設(shè)計(jì)的例句，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題對(duì)留學(xué)生和新手漢語(yǔ)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，旨在發(fā)現(xiàn)總結(jié)新手教師在課

2、堂教學(xué)例句設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出相應(yīng)建議，幫助以后從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的新手教師避免出現(xiàn)以上問(wèn)題，將例句設(shè)置得更加完備。
　　全文除緒論、結(jié)語(yǔ)部分外共分五章:
　　緒論部分系統(tǒng)地闡述了選題的價(jià)值和意義，綜述相關(guān)文獻(xiàn)，介紹本文的研究思路、研究方法和研究意義。
　　第一章確定例句設(shè)置的原則。根據(jù)教學(xué)需要，綜合前人研究成果，我們認(rèn)為課堂教學(xué)例句應(yīng)遵循規(guī)范性、語(yǔ)境完整性、實(shí)用性、凸顯性、趣味性和文化性相結(jié)合的原則。
　　

3、第二章主要考察16篇漢碩教學(xué)設(shè)計(jì)中例句設(shè)置存在的具體問(wèn)題。問(wèn)題主要有例句不規(guī)范、例句中詞語(yǔ)偏離教學(xué)目標(biāo)、語(yǔ)境缺失、使用超綱詞或生僻詞、長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、有消極傾向等。
　　第三章主要介紹例句設(shè)置調(diào)查的情況。本次調(diào)查采用A、B兩套問(wèn)卷，分別對(duì)留學(xué)生和以漢碩專業(yè)為主的新手教師展開(kāi)調(diào)查。調(diào)查例句一是來(lái)源于第二章考察的漢碩畢業(yè)論文中的問(wèn)題例句，二是針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題例句設(shè)置的對(duì)照句。
　　第四章主要將調(diào)查問(wèn)卷A、B的結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明

4、分析。問(wèn)卷A調(diào)查結(jié)果顯示留學(xué)生更容易接受語(yǔ)境完整、趣味性強(qiáng)、例句長(zhǎng)度適中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的例句。問(wèn)卷B調(diào)查結(jié)果顯示，新手教師對(duì)不規(guī)范例句和多個(gè)例句的排序有一定的敏感性，但也有一些問(wèn)題。本文發(fā)現(xiàn)留學(xué)生和新手教師在語(yǔ)言點(diǎn)與超綱詞語(yǔ)或非常用詞語(yǔ)同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，其關(guān)注的難點(diǎn)有所差異，可能與新手教師的期望和留學(xué)生的實(shí)際水平有一定差異有關(guān)。
　　第五章主要從以上新手教師設(shè)置例句時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題或不完備情況，從教學(xué)態(tài)度、語(yǔ)境清晰、詞語(yǔ)選擇、例句排序、例句趣味