對外漢語課堂中熟手和新手教師副語言使用情況對比分析.pdf

1、教師語言是每一位教師必修的基本功，副語言作為教師語言必不可少的一部分在課堂上至關(guān)重要，如運(yùn)用得當(dāng)可增強(qiáng)教師語言魅力，有利于教學(xué)活動的開展。對于眾多初出茅廬的新手教師來說，讓自己快速成長并向熟手教師看齊，是其不斷奮斗的目標(biāo)。為此需要從各方面不斷提升自己，其中副語言使用能力不容忽視。
　　要正確認(rèn)識熟手教師和新手教師副語言使用的差距，需要首先對熟手教師和新手教師副語言使用情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和對比，直觀發(fā)現(xiàn)問題所在。除此之外，還需要探尋副

2、語言使用的真實(shí)目的和意圖，從根本上發(fā)現(xiàn)原因彌補(bǔ)不足。
　　本文借助課堂觀察、音頻聲波分析、對比分析和深度訪談等方法，從發(fā)聲方式、功能性發(fā)聲、隔斷音和語空現(xiàn)象四大分類入手，對兩位熟手教師和兩位新手教師漢語課堂的副語言進(jìn)行提取、分析和歸納，找出副語言現(xiàn)象，獲取并對比數(shù)量關(guān)系，找出兩個(gè)群體間的差異，并通過訪談考察教師的自我感知，探尋副語言使用的真實(shí)意圖。
　　本文旨在通過對比分析對外漢語課堂中熟手和新手教師副語言使用情況，從中得到