融合運動對學齡期智障兒童社會適應能力的影響.pdf

1、據(jù)WHO的統(tǒng)計，全世界約有1.8億智力殘疾人，占世界人口總數(shù)的3％，這個數(shù)字相當于聽力障礙人數(shù)的50倍，神經(jīng)系統(tǒng)紊亂患者的28倍，盲人數(shù)量的25倍[1]。據(jù)全國殘疾人抽樣調查數(shù)據(jù)公布來看，2006年我國各類殘疾人的總數(shù)為8296萬人，智力殘疾554萬人，占6.68％；而6-14歲學齡殘疾兒童為246萬人，其中，智力殘疾兒童76萬人[2]。幫助這些龐大的學齡期智障兒童群體提高社會適應能力，無論是對家庭，還是對社會都是一件十分有意義的事。<

2、br>　　 智力與適應行為是診斷智力落后的兩個標準。對于智障兒童而言，其智力的損傷是無法改變的，可是，其適應行為的損傷卻可以通過后天的訓練來加以補償。因此，對智障兒童的訓練重點應該放在適應行為訓練上。從目前對智障兒童適應行為的研究來看，都一致認為應該盡可能早進行干預，越早干預效果越好。可是，許多智障兒童都已經(jīng)錯過了最佳治療期，對于那些已經(jīng)錯過了最佳干預和康復時期的智障兒童來說，就需要找到能幫助其提高適應能力的新的辦法。
　　

3、在我國，自1987年開始參加特奧運動會到2007年舉辦世界級特奧會，短短的二十年間，特殊奧林匹克運動得到了蓬勃發(fā)展，不僅如此，與特奧有關的其他項目如融合運動、特奧大學計劃等也都獲得了廣泛的推廣。這些不僅為智障人士提供了一個展示其運動能力的一個舞臺，還能讓更多的人們了解他們，幫助他們更好地融入社會。
　　 本研究主要通過對智障兒童進行融合運動訓練，采用湖南醫(yī)科大學姚樹橋、龔耀先(1994)修訂編制的《兒童適應行為評定量表》（城市版

4、）為測量工具，對其社會適應能力進行前后對比，并具體分析融合運動對于獨立功能因子、認知因子、社會/自制因子的影響。
　　 本研究得出如下結論：
　　 1.通過對學齡期智障兒童進行融合運動干預，可以提高其社會適應能力。
　　 4.通過對學齡期智障兒童進行融合運動干預，可以增強其勞動技能和經(jīng)濟活動能力，但對于其感覺運動和生活自理效果不顯著。
　　 3.通過對學齡期智障兒童進行融合運動干預，使智障兒童的語言和時空