新課程高中數(shù)學“算法初步”的有效教學策略研究.pdf

1、　　算法是現(xiàn)代計算科學的基礎，并且在現(xiàn)代社會的發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，算法思想已經成為現(xiàn)代人適應現(xiàn)代社會所應具備的一種數(shù)學素養(yǎng)，新課程高中數(shù)學中新增“算法初步”內容正是適應現(xiàn)代信息社會的發(fā)展。
　　隨著新課程的全面實施，算法教學也受到越來越多教師的重視。由于“算法初步”是新增內容，對大部分的高中數(shù)學教師來說都是陌生的，并且在實際教學中也沒有現(xiàn)成的經驗可以借鑒，因此，對每一位高中數(shù)學教師都面臨著挑戰(zhàn)。如何在課堂教學中對“算法

2、初步”實施有效教學是所有高中數(shù)學教師關注的問題。本研究立足于課堂教學實踐，從算法內容學習的要求和特點出發(fā)，根據有效教學理論對算法教學分析，在教學優(yōu)化設計和學生數(shù)學認知特點的基礎上，探索算法初步教學的有效教學策略。
　　本研究首先對國內外算法教學進行了研究，國外發(fā)達國家開展算法教學相當較早，并且也非常重視，在算法教學過程中重視算法內容的滲透性、選擇性、時代性以及循序漸進；提倡算法多樣化；注重問題解決中算法思想的培養(yǎng)。在國內隨著課程

3、的不斷深入實施，開展了算法的教學現(xiàn)狀調查，算法的課程教學設計，算法的教學實驗研究，算法的高考命題研究。
　　在研究過程中，對課程標準“算法初步”內容解析和梳理知識結構，對教師算法教學和學生算法學習的實際情況進行3次問卷調查。在此基礎上設計算法教學實驗，根據課程標準的目標和要求安排課堂教學活動，完成教學活動設計。通過算法教學實驗得到的結論有：根據有效教學策略理論對教學活動過程優(yōu)化設計，對算法初步的教與學有促進作用；不要輕易用新例題