儒家文化視野下當(dāng)代高校師生沖突現(xiàn)象研究.pdf

1、伴隨高等教育的大眾化，我國高等教育領(lǐng)域內(nèi)師生間的沖突日趨明顯。高校師生沖突是高校師生關(guān)系的一個方面，研究高校師生沖突現(xiàn)象是為了促進(jìn)高校和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。因此，對高校師生沖突現(xiàn)象進(jìn)行探討具有非常重要的理論價值和現(xiàn)實意義。
　　 在中華民族文明的發(fā)展史上，儒家文化在很大程度上引領(lǐng)著中國人的思維方式和價值取向，它對人的重視和關(guān)愛、對和諧人際關(guān)系的強調(diào)影響了一代又一代中國人。諸多研究者認(rèn)為儒家文化倡導(dǎo)的“師道尊嚴(yán)”等思想是導(dǎo)致師生關(guān)系

2、不和諧的原因之一。為此，從儒家文化的視野出發(fā)，對當(dāng)代高校師生沖突現(xiàn)象進(jìn)行研究顯得十分必要。
　　 據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前，我國高校師生關(guān)系表現(xiàn)出一定的沖突性，師生關(guān)系有待改善。高校師生沖突具有消極意義和積極意義，高校師生應(yīng)該共同防止和減少高校師生沖突的破壞性影響，使師生沖突的建設(shè)性作用最大限度的服務(wù)于教育實踐活動。
　　 全文共分五個部分。第一部分主要對當(dāng)代高校師生沖突研究的選題背景、研究現(xiàn)狀、研究意義和相關(guān)核心概念進(jìn)行了

3、詳細(xì)地闡述；第二部分梳理出儒家文化視野下的師生關(guān)系，將儒家?guī)熒P(guān)系的特征歸納為“尊師愛生”和“師道尊嚴(yán)”；第三部分詳細(xì)描述了我國高校師生沖突的表現(xiàn)，歸納了我國高校師生沖突的類型，分析了高校師生沖突的原因，并對三起高校師生沖突案例進(jìn)行深入分析；第四部分分別從高校教師和大學(xué)生的角度探討了我國高校師生沖突的相應(yīng)對策；第五部分提出研究結(jié)論：應(yīng)對高校師生沖突宜采取文化整合的方式，文化整合應(yīng)以儒家文化的“尊師愛生”、“師道尊嚴(yán)”師生觀為指導(dǎo)，將整合