28883.農(nóng)村小學(xué)課堂師生沖突現(xiàn)象的調(diào)查研究

1、碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目：農(nóng)村小學(xué)課堂師生沖突現(xiàn)象的調(diào)查研究學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱課程與教學(xué)論課程與教學(xué)論申請(qǐng)人姓名丁棟興丁棟興指導(dǎo)教師車(chē)麗娜車(chē)麗娜教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間2017年6月22日單位代碼1044510445學(xué)號(hào)20140211302014021130分類號(hào)G420G420研究生類別研究生類別全日制全日制目錄摘要................................................

2、............................................................................IAbstract.......................................................................................................................................

3、...II第一章第一章緒論緒論.................................................................................................................................1一、問(wèn)題的提出....................................................................

4、.................................................1（一）校園師生沖突現(xiàn)象日漸凸顯..............................................................1（二）師生沖突影響教育教學(xué)效果..............................................................1（三）師生沖突對(duì)師生的負(fù)向影

5、響..............................................................2二、研究?jī)r(jià)值.........................................................................................................2（一）理論意義.....................................

6、.........................................................2（二）實(shí)踐意義..............................................................................................3三、研究現(xiàn)狀......................................................

7、...................................................3（一）國(guó)外研究現(xiàn)狀......................................................................................3（二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀...............................................................

8、.......................5四、研究思路與方法...........................................................................................11（一）研究思路.......................................................................................

9、.....11（二）研究方法............................................................................................11第二章第二章沖突理論及師生沖突概述沖突理論及師生沖突概述............................................................................12一、沖突理論

10、的思想淵源.................................................................................12（一）馬克思的階級(jí)沖突論........................................................................12（二）齊美爾的有機(jī)功能論..................................

11、......................................13（三）韋伯的多元分層沖突論....................................................................13二、當(dāng)代主要的沖突理論.................................................................................13（一）

12、達(dá)倫多夫的辯證沖突論....................................................................14（二）科塞的沖突功能主義........................................................................15三、沖突論視野下的師生沖突.........................................

13、................................16（一）師生沖突的界定................................................................................16（二）師生沖突的分類................................................................................18（三

14、）師生沖突觀........................................................................................20第三章第三章農(nóng)村小學(xué)課堂師生沖突的現(xiàn)狀調(diào)查農(nóng)村小學(xué)課堂師生沖突的現(xiàn)狀調(diào)查............................................................21一、調(diào)查設(shè)計(jì)....................

15、...................................................................................21（一）調(diào)研的對(duì)象........................................................................................21（二）調(diào)研的工具.............................