農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究——基于對(duì)常熟市農(nóng)村小學(xué)的調(diào)查.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，世界各國之間的經(jīng)濟(jì)文化交流越來越頻繁。英語作為使用國家、地區(qū)最多的語言，已經(jīng)毫無疑問地變成了一門國際性的語言。如今農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)走過了十多個(gè)年頭。由于我國小學(xué)英語教學(xué)底子薄，起步又較晚，發(fā)展程度和總體水平存在著很大的差距。通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，發(fā)現(xiàn)有關(guān)農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究非常少，因此開展農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查的意義重大。本文采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法。通過收集大量有關(guān)小學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資

2、料，通過問卷調(diào)查和訪談揭示了常熟市農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和存在問題的內(nèi)在原因，并提出了針對(duì)性意見和建議。本研究分為四個(gè)部分：
　　 第一部分：緒論。論述了研究選題的背景和意義，并對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理。
　　 第二部分：研究設(shè)計(jì)與研究過程。首先介紹了調(diào)查的背景，接著對(duì)研究問題、研究方法、調(diào)查對(duì)象和樣本的選擇和論文的創(chuàng)新之處作了詳細(xì)的介紹。
　　 第三部分：常熟市農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)與教現(xiàn)狀調(diào)查。本文從三個(gè)層面探討了農(nóng)村小學(xué)

3、生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。一是學(xué)生層面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但是習(xí)慣有待改進(jìn)，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；英語學(xué)習(xí)的功利性目的比較明確，教師仍需幫助學(xué)生端正和明確英語學(xué)習(xí)的真正目的，形成高效的英語學(xué)習(xí)策略；學(xué)生缺乏課外英語輔導(dǎo)。二是教師層面，通過對(duì)與學(xué)生聯(lián)系最為緊密的課堂教學(xué)活動(dòng)形式的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)施非常陳舊，現(xiàn)代化輔助教學(xué)設(shè)施使用率非常低，多數(shù)教師仍采用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，學(xué)校英語課外活動(dòng)少。三是教學(xué)資源

4、層面，大部分學(xué)生認(rèn)為英語課本非常有趣，但是缺乏配套的英語課外讀物和英語視聽材料，英語學(xué)習(xí)資源匱乏。
　　 第四部分：總結(jié)與建議。筆者根據(jù)常熟市農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，梳理出常熟市農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀存在的問題。然后通過訪談、觀察和筆者的工作實(shí)踐，深入淺出地分析問題的成因。最后提出了針對(duì)性的建議。首先要加大資金投入，合理配置農(nóng)村英語教育資源，包括人力和物力資源；要改革英語評(píng)價(jià)體系，從根本上保證學(xué)生的全面發(fā)展；運(yùn)用任務(wù)