高中地理信息化教學設計研究.pdf

1、當前，以多媒體和計算機網(wǎng)絡為核心的信息技術成為教育信息化和基礎課程改革的突破口，開展信息技術與課程整合成為了時代的必然。
　　高中地理課程改革順應了時代的發(fā)展，日益增長的地理知識、地理學本身的學科特點及信息技術的飛速發(fā)展，要求人們變革教學觀念、教學手段和教學方式。信息技術與高中地理課程整合，給地理教學帶來新的生機和活力，然而，在高中地理教學中，由于軟件、硬件條件的制約，以及教師認識水平的局限性等問題，導致了大多數(shù)學校的大多數(shù)教師仍

2、然對基于網(wǎng)絡的學習缺乏應有的關注。
　　運用科學的理論進行教學設計，是信息技術與地理課程達到有效整合的首要任務，是目前研究者和一線地理教師面臨的一大課題。教育信息化條件下的教學設計簡稱為信息化教學設計。信息化教學設計就是將先進的學習理論和信息技術相結合，對教學設計進行審視與變革的條件下產(chǎn)生的?，F(xiàn)在其理論不斷得到充實和完善，出現(xiàn)多種不同的信息化教學設計教學策略，而且一線的教師們?nèi)岳^續(xù)探索著適合自己的新的模式。
　　運用信息化教