大學(xué)生對社會不公信息的判別及接受狀況研究——以江西部分高校大學(xué)生為例.pdf

1、近年來,有關(guān)各種社會不公信息的大量涌現(xiàn),使社會不公成為公眾的熱點話題。隨著媒介科技多樣化的發(fā)展,社會不公信息的傳播渠道更豐富,傳播速度更具有時效性,甚至是瞬時傳播。在不同類型的媒介中,關(guān)于社會不公信息的傳播有著類似性和疊加性,被傳遞的不公信息包括分配不公、就業(yè)不公、教育不公、醫(yī)療不公、養(yǎng)老不公等等。與此同時,一些新聞報道只是客觀的報道事實或者跟蹤事件的進(jìn)展,但仍被受眾解讀為社會不公信息,歸類為某種社會不公,引發(fā)各種不滿和憤怒情緒。

2、>　　 在信息大爆炸的當(dāng)今社會中,如何判別信息是否屬于社會不公信息,大學(xué)生們有著自己的解讀方式。大學(xué)生既屬于一個共同群體,有著群體所具有的共性;又是一個個獨立的個體,又有著個體差異。盡管在校大學(xué)生都在接受高等教育,但他們在心智人格方面還處于發(fā)展中,所以社會不公信息的攝入對他們各方面的成長有著重要的作用。因此,在傳播渠道多樣化并且信息龐雜的今天,大學(xué)生是怎樣判別社會不公信息以及他們的接受狀況如何是值得研究的問題
　　 本研究以大

3、學(xué)生對社會不公信息的判別及接受狀況為研究對象,順應(yīng)了社會的需要,選題具有鮮明的現(xiàn)實意義。具體研究內(nèi)容、方法和思路如下:(第一部分交代了研究的背景、研究意義;第二部分對相關(guān)的概念進(jìn)行了界定,并對相關(guān)理論進(jìn)行了闡述;第三部分進(jìn)行了理論綜述;第四部分首先交代了研究方法,其次通過統(tǒng)計訪談和問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù),分析大學(xué)生對社會不公信息的判別標(biāo)準(zhǔn),以及接受現(xiàn)狀;第五部分針對數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行綜合討論,并對如何減少大學(xué)生受社會不公的影響提出對策建議。