2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、本研究采用《卡特爾16種人格因素問(wèn)卷》和《中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性量表》為測(cè)量工具,對(duì)遼寧師范大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)2011~2012學(xué)年全體年滿16周歲的高一新生進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)兩量表的結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析。
   結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)高一新生的社會(huì)適應(yīng)性在心理優(yōu)勢(shì)感上表現(xiàn)的較為明顯;(2)男生女生在高一時(shí)的社會(huì)適應(yīng)性水平總體差異不顯著。男生心理能量和人際適應(yīng)性維度上上顯著的高于女生,女生在心理彈性維度上顯著高于男生,而在心理優(yōu)勢(shì)感上男生女生并沒(méi)有顯

2、著的差異;(3)實(shí)驗(yàn)班和平行班的高一新生社會(huì)適應(yīng)性水平總體差異不顯著。在各維度的差異比較中發(fā)現(xiàn),平行班學(xué)生在心理能量維度上顯著的高于實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,而在其他維度上,平行班和實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生沒(méi)有顯著差異;(4)高一新生社會(huì)適應(yīng)性與人格特質(zhì)之間存在一定的相關(guān)關(guān)系。其中相關(guān)程度最高的特質(zhì)包括世故性(N)、憂慮性(O)、緊張性(Q4)、適應(yīng)與焦慮性(X1)、心理健康因素(Y1)和新環(huán)境成長(zhǎng)能力因素(Y4),其次是樂(lè)群性(A)、懷疑性(L)、實(shí)驗(yàn)性(Q1

3、)、內(nèi)向與外向性(X2)、感情用事與安詳機(jī)警性(X3),敏感性(1)也是與社會(huì)適應(yīng)性相關(guān)的一個(gè)維度之一,只是其顯著性與以上維度相比較弱。對(duì)于社會(huì)適應(yīng)性水平處于后10%的被試,實(shí)驗(yàn)組經(jīng)過(guò)5次的心理行為訓(xùn)練,與控制組一同再次測(cè)量其社會(huì)適應(yīng)性水平,結(jié)果如下:(1)實(shí)驗(yàn)組被試前后測(cè)量表得分差異顯著,后測(cè)得分顯著高于前測(cè)得分;(2)控制組被試的前后測(cè)量表分?jǐn)?shù)差異不顯著;(3)實(shí)驗(yàn)組與控制組被試后測(cè)量表得分差異顯著,實(shí)驗(yàn)組后測(cè)量表得分顯著高于控制組

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