本土化人格特質(zhì)對(duì)流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)的影響：身份認(rèn)同的中介作用

1、學(xué)校代碼：10270 分類號(hào)：B849 學(xué)號(hào)：142200473碩 士 學(xué) 位 論 文本土化人格特質(zhì)對(duì)流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)的影響：身份認(rèn)同的中介作用學(xué) 院 ： 教 育 學(xué) 院專 業(yè) ： 應(yīng) 用 心 理 學(xué)研 究 方 向 ： 人 員 測 評(píng)研究生姓名 ： 江 俊 穎指 導(dǎo) 教 師 ： 范 為 橋完 成 日 期 ： 2 0 1 7 年 5 月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 摘要I摘要 摘要流動(dòng)兒童被視為社會(huì)的弱勢群體之一， 其健康成長引起了社會(huì)各界的

2、廣泛關(guān)注。改革開放以來，從農(nóng)村進(jìn)入城市的務(wù)工人員越來越多，跟隨父母進(jìn)入城市的流動(dòng)兒童也日趨增加。 這些流動(dòng)兒童從農(nóng)村進(jìn)入城市后遇到很多困難， 其中最為突出的就是社會(huì)適應(yīng)問題。因此，在教育實(shí)踐中，如何有效地實(shí)施流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)教育是一個(gè)值得研究的問題。 本研究在文化適應(yīng)過程理論基礎(chǔ)上， 探討了本土化人格特質(zhì)和身份認(rèn)同對(duì)流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)（心理適應(yīng)和社會(huì)文化適應(yīng)） 的影響，并進(jìn)一步分析了身份認(rèn)同在本土化人格特質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)之間的中介作用。本研

3、究采用縱向研究范式，第一年發(fā)放人格量表，共調(diào)查得到 469 份有效問卷；第二年發(fā)放身份認(rèn)同問卷、社會(huì)適應(yīng)各量表，回收得到 551 份，剔除無效問卷后最終得到 307 份問卷。 運(yùn)用多元方差分析方法了解了流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)狀況在人口學(xué)變量上的差異；以及運(yùn)用 Person 相關(guān)分析和結(jié)構(gòu)方程模型方法探索了本土化人格特質(zhì)、身份認(rèn)同和社會(huì)適應(yīng)之間的關(guān)系。結(jié)果表明： 第一， 社會(huì)文化適應(yīng)指標(biāo)在來滬時(shí)間人口學(xué)變量上存在顯著差異，來滬時(shí)間越長，融入遷入

4、地（即上海）文化情況越好，家鄉(xiāng)文化保持情況越差；第二，人情維度能夠顯著負(fù)向預(yù)測孤獨(dú)感，顯著正向預(yù)測家鄉(xiāng)文化保持；和諧性和面子維度能夠顯著正向預(yù)測身份認(rèn)同； 身份認(rèn)同能夠顯著正向預(yù)測自尊、 幸福感和遷入地文化融入，顯著負(fù)向預(yù)測孤獨(dú)感、抑郁；第三，身份認(rèn)同在和諧性、面子和心理適應(yīng)（自尊、孤獨(dú)感、幸福感、抑郁）各指標(biāo)間起到完全中介作用；身份認(rèn)同在面子維度和遷入地文化融入之間存在遮掩效應(yīng)。基于以上研究結(jié)果得出以下結(jié)論：第一，身份認(rèn)同作為一種中介