初中生人格特質、交往歸因與社會適應的相關研究.pdf

1、本研究旨在了解初中生人格特質、交往歸因和社會適應在性別、年級方面的差異情況，并綜合探討初中生人格特質、交往歸因對社會適應的影響。 本研究以362名初中生為被試，采用問卷法進行了研究，結果表明： （1）初中生的人格特質、自尊、社交焦慮及不良行為都存在性別差異，交往歸因、抑郁和學習問題不存在性別差異。初中生的人格特質、交往歸因、抑郁、社交焦慮及學習問題都存在年級差異，自尊和不良行為不存在年級差異。 （2）從初中生人格

2、特質、交往歸因和社會適應的相關分析來看，在成功情境下，交往歸因除了與情緒性維度呈顯著負相關、與自尊呈顯著正相關外，與其他人格維度呈正相關，與其他社會適應各方面呈負相關；在失敗情境下與成功情境的相關情況相反。自尊與情緒性維度呈負相關，與其他人格維度呈正相關，抑郁、社交焦慮和學習問題與情緒性存在正相關，與其他人格維度存在負相關，不良行為只與宜人性存在負相關。 （3）人格特質的不同方面和交往歸因的不同歸因方式可以預測初中生不同方面的社

3、會適應。人格維度除謹慎性外其他維度是初中生內部適應的重要預測者。其中，情緒性對內部適應各方面都有顯著的預測作用。而人格維度除外向性外其他維度是青少年外部適應的重要預測者。其中，宜人性和開放性對外部適應各方面都有顯著的預測作用。在成功情境下，內控的歸因方式是初中生內部適應的重要預測者，而外控的歸因方式是初中生外部適應的重要預測者；在失敗情境下，內控的歸因方式更能預測社會適應情況。 （4）人格以及交往歸因都會顯著影響初中生的社會適應