重慶市應屆畢業(yè)大學生就業(yè)壓力承受力與社會支持的關(guān)系研究.pdf

1、近年來我國高等教育已從過去的精英教育發(fā)展到今天的大眾教育，應屆畢業(yè)大學生人數(shù)急劇上升，應屆畢業(yè)大學生所面臨的就業(yè)壓力日益增大。應屆畢業(yè)大學生如果多次求職受挫就會產(chǎn)生緊張、焦慮、自卑等不良心理問題，所以如何緩解就業(yè)壓力帶給應屆畢業(yè)大學生的身心傷害，這是亟待解決的現(xiàn)實問題。雖然我國對大學生的就業(yè)問題研究比較多，但還沒有發(fā)現(xiàn)有人研究應屆畢業(yè)大學生就業(yè)壓力承受力與社會支持之間的關(guān)系問題。認為，應屆畢業(yè)大學生能否承受就業(yè)的壓力與其社會支持有密切的

2、關(guān)系。良好的社會支持能夠幫助應屆畢業(yè)大學生面對就業(yè)壓力的挑戰(zhàn)，采取更加積極的應對策略。為此，選擇重慶市的應屆畢業(yè)大學生為研究對象，對這個問題進行研究。研究該問題，對于提高重慶市應屆畢業(yè)大學生的抗挫折能力，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)，有相對性地加強對他們的就業(yè)和擇業(yè)教育，幫助他們建立良好的社會支持系統(tǒng)都有重要的教育意義。
　　 本研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　　 (1)本研究編制的《重慶市應屆畢業(yè)大學生就業(yè)壓力承受力問卷》和《社會支持問卷》

3、有較好的信效度，能夠作為本研究的調(diào)查工具。
　　 (2)重慶市應屆畢業(yè)大學生就業(yè)壓力承受力各個維度平均值大小依次為：認知評價＞生理變化＞意志表現(xiàn)＞情緒反應。
　　 (3)不同專業(yè)、不同學校的重慶市應屆畢業(yè)大學生的就業(yè)壓力承受力在認知評價和意志表現(xiàn)兩個維度上有顯著差異；不同生源地的重慶市應屆畢業(yè)大學生就業(yè)壓力承受力在生理變化維度上有顯著差異；獨生子女與非獨生子女的重慶市應屆畢業(yè)大學生的就業(yè)壓力承受力在情緒反應維度上有顯著差

4、異。
　　 (4)重慶市應屆畢業(yè)大學生的社會支持各維度的平均值大小依次為：物質(zhì)支持＞信息支持＞精神支持。
　　 (5)不同專業(yè)的重慶市應屆畢業(yè)大學生所獲得社會支持在信息支持維度上差異顯著；不同學校的重慶市應屆畢業(yè)大學生所獲得的社會支持在物質(zhì)支持和精神支持兩個維度上差異顯著；不同家庭經(jīng)濟狀況的重慶市應屆畢業(yè)大學生所獲得的社會支持在物質(zhì)支持和信息支持兩個維度上差異顯著。
　　 (6)社會支持對重慶市應屆畢業(yè)大學生就業(yè)