現(xiàn)代教育技術(shù)在初中體育與健康課教學(xué)中的應(yīng)用研究——以銀川六中為例.pdf

1、隨著信息技術(shù)的不斷更新，教育信息化已成為我國教育事業(yè)改革中所面臨的迫切問題，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以使我們原本復(fù)雜、枯燥的技術(shù)動作，形象、生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前，也使得體育教學(xué)不在受時空的限制達(dá)到了資源共享、合作交互的教學(xué)特性。然而現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過程中并不簡單，尤其是在體育教學(xué)中，如何適時適地的將現(xiàn)代教育技術(shù)與體育課教學(xué)結(jié)合，如何根據(jù)受教者的身心特點(diǎn)選擇教學(xué)方法和手段，這些問題都是一線體育教師所面臨的迫切問題
　　 本研究是基

2、于前人的研究基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)的闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵、意義和現(xiàn)代教育技術(shù)對中學(xué)體育與健康課的影響，總結(jié)了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在初中體育與健康課教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，也分析了其在體育教學(xué)中的不足之處，為現(xiàn)代教育技術(shù)與體育與健康課教學(xué)的整合提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐模式。本課題研究運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法分析總結(jié)了現(xiàn)代教育技術(shù)在初中體育與健康課教學(xué)中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀，并通過教學(xué)實(shí)驗和問卷調(diào)查等方法，對傳統(tǒng)的體育與健康課教學(xué)現(xiàn)狀、結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)后體育與健康課的教學(xué)現(xiàn)狀

3、與成果進(jìn)行了比較利研究。研究表明：初中體育與健康課中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和術(shù)科成績，不斷地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力；初中體育與健康課中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)了學(xué)生的合作互動式的學(xué)習(xí)方法，使體育教學(xué)更加的簡明、易懂，真正使初中體育教學(xué)向?qū)W生“快樂學(xué)習(xí)”、教師“教精教活”的理想狀態(tài)發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)難以擺脫“以靜教動”和“以靜學(xué)動”的局限，現(xiàn)代教育技術(shù)則較好地解決了這一長期困擾師生的難題，更為一線初中體育教師更