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文檔簡介
1、隨著教育理念的轉(zhuǎn)變,素質(zhì)教育已成為當(dāng)今教育的一個(gè)重要指導(dǎo)思想,體育教育也更加明確了其作為健康教育的一種手段,賦予其新的內(nèi)涵、新的功能。按世界衛(wèi)生組織健康教育前處長A.moarefi博士提出的概念:“健康教育幫助并鼓勵(lì)人們有達(dá)到健康狀況的愿望,知道怎樣做能達(dá)到這樣的目的,每個(gè)人都盡力做好本身和集體所能做的一切,并知道在必要時(shí)如何尋求幫助?!苯】挡粌H指身體無疾病,而更重要的還有健康的心理和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。體育與健康課教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
2、就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)合作和適應(yīng)環(huán)境的一種手段,其目的就是更好地實(shí)施健康教育。 合作學(xué)習(xí)(cooperativelearning)是20世紀(jì)70年代率先興起于美國,并在70年代中期至80年代中期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略。小組合作學(xué)習(xí)屬于合作教學(xué)的一種。我國于20世紀(jì)80年代末、90年代初開始出現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的試驗(yàn)與研究。從研究的現(xiàn)狀來看,小組合作學(xué)習(xí)是一種能夠提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生各方面能力
3、的一種有效學(xué)習(xí)方法。除此之外,在本研究中作者還采用了新的課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)方法。在公正公平的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行合理的評價(jià),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步情況讓學(xué)生體會(huì)成功感,結(jié)果發(fā)現(xiàn),絕大部分同學(xué)的成績都有了很大的提高,一部分學(xué)生還走出了不及格的困境,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。絕大部分同學(xué)的成績都有了很大的提高,一部分學(xué)生還走出了不及格的困境,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。由此在初中體育與健康課教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)是符合當(dāng)今教育思想的,能夠滿足當(dāng)今課改的要求,這種教
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