高中化學(xué)學(xué)生課堂筆記特點(diǎn)及其策略的研究.pdf

1、學(xué)習(xí)策略是認(rèn)知心理學(xué)研究的重要分支，也是教育心理學(xué)家始終關(guān)注的重要領(lǐng)域。當(dāng)代中國(guó)，做課堂筆記(note-taking)是學(xué)生從小到大在課堂聽(tīng)講和課后復(fù)習(xí)所普遍采用的一種學(xué)習(xí)策略，課堂筆記已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。高中化學(xué)知識(shí)容量大、體系冗雜，有著理科嚴(yán)謹(jǐn)抽象和文科雋永細(xì)膩相統(tǒng)一的特點(diǎn)。運(yùn)用筆記策略，有助于學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為書(shū)面記錄，留下思考的印跡，促進(jìn)學(xué)習(xí)的記憶和理解；同時(shí)，在筆記的后期整理過(guò)程中，將更有助于學(xué)生有計(jì)劃的對(duì)已有

2、認(rèn)知和材料加工過(guò)程進(jìn)行控制，建立起新舊知識(shí)之間內(nèi)在的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)知識(shí)體系的理解建構(gòu)。
　　 本研究運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生訪談等方法對(duì)高中學(xué)生化學(xué)課堂筆記的特點(diǎn)及其策略進(jìn)行實(shí)證研究。
　　 第一、文獻(xiàn)調(diào)研綜述，回顧近年國(guó)內(nèi)外關(guān)于課堂筆記研究的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)策略和筆記策略概念的界定、分類(lèi)、特點(diǎn)分析等；第二、自編高中學(xué)生化學(xué)課堂筆記策略調(diào)查問(wèn)卷，設(shè)置態(tài)度動(dòng)機(jī)、時(shí)間管理、焦慮、信息加工、選擇要點(diǎn)、考試、筆記輔助手段、意志力

3、（注意力、自我測(cè)試、自我指導(dǎo)、自我?guī)椭┑?個(gè)分量表，評(píng)估影響學(xué)生化學(xué)課堂筆記思維與行為過(guò)程的因素，特別是與學(xué)生課堂筆記策略相關(guān)且可以通過(guò)外加教學(xué)干預(yù)而得以改變的內(nèi)隱或外顯的各個(gè)因素；分析男女生、平行班興趣班筆記特點(diǎn)及其策略的差異，揭示學(xué)生筆記策略運(yùn)用的真實(shí)水平；第三、運(yùn)用訓(xùn)練法，探討影響高中生化學(xué)筆記策略的因素，提出筆記策略輔導(dǎo)的基本思路及化學(xué)不同類(lèi)型課程內(nèi)容筆記策略的建議。
　　 通過(guò)研究，教師可以了解高中學(xué)生化學(xué)課堂筆記的