論大學本科教育之回歸——心智培育.pdf_第1頁
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1、分類號:G640學校單位代碼:10446碩士學位論文論文題目:論大學本科教育之回歸——心智培育研究生姓名:楊賢東學科、專業(yè):高等教育學研究方向:高等教育原理導師姓名、職稱:龐守興教授論文完成時間:2012年4月I摘要大學本科教育是高等教育的重要組成部分,其承擔著育人、育才的神圣使命。育人為本兼顧育才是大學本科教育的應然之道。然而,在人們對大學本科教育殷殷期待之時,它卻迷失了自我。大學內(nèi)部的一些相關問題的出現(xiàn)則見證了大學本科教育的迷失之維

2、。它們分別表現(xiàn)在:大學校方的辦學理念出現(xiàn)了偏差;大學教師忽視教育質(zhì)量;大學生出現(xiàn)大學價值觀迷失,并產(chǎn)生本科教育無用論及學習急功近利現(xiàn)象。如若這些問題得不到有效解決,大學本科教育的育人、育才將會兩相誤。為解決這些問題,大學本科教育應回歸到育人、育才相結(jié)合的心智培育。首先通過梳理文獻,定義了心智培育的概念,在第二部分中闡明了心智培育的三大理論基礎:1、人本哲學下的心智培育,它要求“完整人”的心智培育和“關注人”的心智培育;2、全面發(fā)展下的心

3、智培育,它要求協(xié)調(diào)的心智培育和個性化的心智培育;3、社會化多樣要求下的心智培育,它要求關注社會人角色的心智培育和關注個體人角色的心智培育。在第三部分中,概括出了大學生出現(xiàn)大學價值觀迷失產(chǎn)生本科無用論及大學生學習急功近利的心智迷失表現(xiàn),進而開展了大學生心智迷失的原因分析,分別從大學辦學理念錯誤定位、大學教師忽視大學生心智培育、大學生非理性因素膨脹及社會浮躁之風的影響四個方面分析了心智迷失之因。通過文獻法,在第四部分分別從心智培育是大學的內(nèi)

4、在要求、全面發(fā)展的心智培育是素質(zhì)教育的要求、人本的心智培育是通識教育的要求、社會化多樣要求的心智培育是提高高等教育質(zhì)量的要求及心智培育是醫(yī)治大學生急功近利的“良方”等五個方面闡明了大學本科教育回歸心智培育之必要性。在最后一部分中,分別從大學校方、大學教師和大學生三者的角度闡明了心智培育之有效途徑。就大學校方而言,應樹立明確的教育目標、營造良好的校園文化氛圍貫穿人本心智培育,保障大學生的學習自由踐行全面發(fā)展的心智培育;就大學教師而言,應關

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