重大事件下中學生情緒彈性的特點.pdf

1、情緒彈性是心理彈性的重要的組成部分。目前，國內(nèi)外對心理彈性的研究文獻很多，但對情緒彈性專門研究的文獻卻寥寥無幾。大多數(shù)心理彈性問卷中有關(guān)于測量情緒的分量表，但國內(nèi)還沒有獨立的關(guān)于情緒彈性的量表，并且情緒的喚醒度不僅有喚醒的不愉快的情緒(恐懼)，也有喚醒的愉快情緒(喜悅)。而心理彈性量表中欠缺對積極情緒的測量。本研究提出情緒彈性的概念并設(shè)置情境實驗來對情緒彈性進行量化，豐富了情緒彈性研究的內(nèi)容，并且設(shè)置實驗情境來測量心理健康對不同重大事件

2、下中學生的情緒彈性的影響，以便中學生的身心健康成長。
　　 本研究通過對47名訪談對象進行質(zhì)性訪談，并對298名被試進行6×4混合實驗和3×4混合實驗，可以得出以下結(jié)論：
　　 1、中學生情緒彈性的內(nèi)容包括：情緒敏感性、情緒動力性、情緒復(fù)原時間、情緒變化幅度。
　　 2、結(jié)果表明，不同年級的中學生在不同情境下情緒彈性存在顯著性差異。在初中階段和高中階段，情緒彈性均呈現(xiàn)下降趨勢，即：初一大于初二大于初三；高一大于高