信息化背景下的情感教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、隨著新課程改革的不斷推進(jìn),素質(zhì)教育的思想日益深入人心,情感教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面是基礎(chǔ)教育階段的重要目標(biāo)。整合各個(gè)要素培養(yǎng)情感是情感教育的重要途徑。在教育信息化進(jìn)程中,信息化教學(xué)研究較多關(guān)注信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知過(guò)程的研究,而對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)習(xí)者情感的研究較少。隨著教學(xué)理念、教學(xué)改革進(jìn)程的邁進(jìn),在教學(xué)中引入情感教學(xué)理念己為人們廣泛接受。情感設(shè)計(jì)有利于學(xué)生情感培養(yǎng),有利于知識(shí)能力的習(xí)得。信息化背景下情感教學(xué)就是在信息化教學(xué)中,引入

2、情感教學(xué),教師結(jié)合認(rèn)知教學(xué)設(shè)計(jì),借助信息技術(shù)手段,融入情感因素,對(duì)教學(xué)中情感目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的過(guò)程。
　　 本文旨在探討信息化教學(xué)中情感設(shè)計(jì)方法。從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度對(duì)信息技術(shù)與情感教育的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析、研究。信息化背景下的情感教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)的方法,從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),制定有效的情感教學(xué)目標(biāo),從教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)入手,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情感化設(shè)計(jì),最終達(dá)到優(yōu)化課堂,促進(jìn)情感教學(xué)效果的作用。通過(guò)借鑒已有情感教學(xué)研究成果,研究大量與情感

3、教育內(nèi)涵以及教學(xué)原則相關(guān)的文獻(xiàn)資料；本文分析信息化背景下情感教學(xué)的特點(diǎn)及培養(yǎng)途徑,并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例,聯(lián)系實(shí)踐,提出信息化背景下情感教學(xué)設(shè)計(jì)的策略方法。
　　 本文共分為四個(gè)部分,第一部分介紹情感教學(xué)研究的現(xiàn)狀、意義及研究方法；第二部分介紹了信息化背景下的情感教學(xué)理論基礎(chǔ)；界定了情感、情感教學(xué)的概念；對(duì)情感教學(xué)中要素進(jìn)行分析,對(duì)情感教學(xué)模式和策略進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。第三部分闡述信息化背景下情感教學(xué)的特點(diǎn),并從信息技術(shù)的特性、信息技術(shù)中