信息化背景下的案例教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、信息化背景下的教育、教學(xué)及學(xué)習(xí)發(fā)生了許多引人注目的變化。相對(duì)于傳統(tǒng)案例教學(xué)，信息化背景下的案例教學(xué)更加關(guān)注學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)及真實(shí)問題解決能力的培養(yǎng)。如何促進(jìn)學(xué)習(xí)者在基于案例的學(xué)習(xí)活動(dòng)中建構(gòu)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)者解決真實(shí)問題的能力?本研究認(rèn)為，在繼承傳統(tǒng)學(xué)與教原理合理成份基礎(chǔ)上，必須改變傳統(tǒng)案例教學(xué)各要素在學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的作用，吸收當(dāng)代學(xué)習(xí)理論研究新成果，以及整合信息技術(shù)對(duì)案例教學(xué)的潛在支持效能，設(shè)計(jì)基于真實(shí)問題的案例學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者思維發(fā)展和問題解

2、決能力提高。在具體教學(xué)應(yīng)用中，我們以警察培訓(xùn)為例，對(duì)案例教學(xué)目標(biāo)、案例問題情境、案例學(xué)習(xí)活動(dòng)及教學(xué)評(píng)價(jià)作了新的嘗試性設(shè)計(jì)。提出通過調(diào)查警察學(xué)習(xí)需要和他們的起點(diǎn)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)習(xí)者確定清晰可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使教與學(xué)的雙方有一個(gè)明晰的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)警察與社會(huì)關(guān)系劃分四大課程模塊，從警察工作實(shí)踐所需解決問題出發(fā)提煉主題單元，確定案例教學(xué)單元；利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，設(shè)計(jì)一系列的助學(xué)支架支持學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者象在真實(shí)情境中一樣運(yùn)用知