高二學(xué)生自我關(guān)注對(duì)情緒反應(yīng)的影響及教育建議.pdf

1、所謂自我關(guān)注是指注意的對(duì)象為自己的思想和情感而不是別的外在的事物或環(huán)境,這種指向內(nèi)部信息的覺知與我們通過感官獲得的外部信息的覺知是截然不同的。自我關(guān)注突出表現(xiàn)在以自我為中心,只關(guān)注自己的內(nèi)部信息、自身的思想和情感。高中生正處在自我意識(shí)膨脹這樣一個(gè)特殊時(shí)期,自我中心傾向表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈,本文通過研究中學(xué)生自我關(guān)注與情緒行為之間的關(guān)系,為疏導(dǎo)和解決其自我中心引起的情緒失調(diào)提供具體明確的建議與指導(dǎo)。本研究采用2(被試類型:高自我中心傾向,低自我中

2、心傾向)×2(關(guān)注任務(wù):關(guān)注自己,關(guān)注他人)的被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究了不同關(guān)注任務(wù)對(duì)高、低自我中心傾向水平的高二年級(jí)學(xué)生的情緒的影響。研究中使用劉建榕等人參考Elkind和Bowen的假想觀眾量表(ImaginaryAudienceScale,IAS)和Enrigh等人的青少年自我中心量表(AdolescentEgocentismScale,AES)自編的我國《青少年自我中心量表》篩選出自我中心傾向高、低不同水平的高二年級(jí)學(xué)生42名作為研究

3、對(duì)象,并按問卷得分分成高、低兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中,首先讓被試進(jìn)行設(shè)定的關(guān)注任務(wù)并評(píng)定目前情緒水平,然后用電影片段誘發(fā)被試快樂情緒,并結(jié)合Plutchik編制的《情緒調(diào)查問卷》評(píng)定被試的情緒水平。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中使用荷蘭Noldus公司生產(chǎn)的FaceReader3.0軟件采集行為指標(biāo)數(shù)據(jù),記錄被試實(shí)驗(yàn)過程中的面部表情變化,特別是happystate的變化情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)實(shí)驗(yàn)材料誘發(fā)了被試較好的積極情緒變化。被試在觀看影片片段之后,情緒