小群體教學模式在高校體育健美操教學中的實驗研究.pdf

1、本研究主要基于建構主義理論、最近發(fā)展區(qū)理論和群體動力理論，運用實驗法、調(diào)查法等研究方法，以寧夏大學2008-2009第二學期公共體育健美操選修課學生為研究對象，選取了三個實驗班總人數(shù)為88人，兩個對照班總人數(shù)為75入。在公共體育健美操課中采用小群體教學模式進行實驗研究，將小群體教學的方法、組織形式等一系列內(nèi)容，滲透到公共體育健美操課的各個部分，以大量的實驗數(shù)據(jù)和實驗結果，分析與論證了健美操課采用小群體教學方法的優(yōu)勢。同時，從課堂掌握動作

2、技術、學習成績、課堂表現(xiàn)、自尊心和人際交往等方面進行探索、分析與論證。
　　 實驗結果表明：實驗班和對照班在身體素質和健美操基礎等同情況下，首先，實驗班的技術掌握情況，尤其是動作的正確性，流暢性和協(xié)調(diào)性明顯的優(yōu)于對照班。其次，測試學生三個部分的成績，發(fā)現(xiàn)實驗班同學成績測試結果大多集中在70分以上90分以下，效果優(yōu)于對照班。第三，學生課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)上課的積極性、課堂氣氛、課堂秩序等，實驗班和對照班相比有顯著性差異。最后，學生自尊心