小群體教學模式在體育院系高山滑雪教學中的應用研究.pdf

1、在我國，高山滑雪是一項新興的運動項目，近幾年越來越多的高校開設了滑雪普修及選修課，促進了北方高校冬季體育課的教學改革以及教學內(nèi)容的多樣化。由于北方高校剛剛引入滑雪課，仍然沿襲著傳統(tǒng)教學中一些陳舊的教育理念和教學模式，因此，構(gòu)建以先進的教育理念為指導的教學模式，是進一步促進高山滑雪教學改革的關鍵。 “小群體教學模式”又稱之為“人際交往”型教學模式，是一種在教師的指導下，讓學生組合成一些小的學習群體，充分發(fā)揮學生的自主性，促進學生主

2、動地、協(xié)調(diào)地進行創(chuàng)新性學習的方法。值得強調(diào)的是，每一個學習群體中的個體均可以在課堂中根據(jù)教學內(nèi)容和目標的不同而橫向流動，亦可以重新組合。小群體教學模式是在群體動力理論指導下，目前已經(jīng)開發(fā)比較成熟的教學模式，在世界范圍得到廣泛的重視和推廣，對促進高山滑雪教學的改革，提高學生自學能力、合作能力和創(chuàng)新意識具有積極的意義。 本研究運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、實驗法等，從教學模式的發(fā)展趨勢、體育教學模式的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、小群體

3、教學模式蘊涵的理論、教學目標、運行的條件、教學策略、評價以及高山滑雪的教學特點等方面進行深入分析，認為小群體教學模式應用于體育院系高山滑雪教學中是可行的。通過小群體教學模式運用于高山滑雪教學實踐證明：小群體教學模式在學生技評、講解示范、觀察分析解決問題、評價等能力的提高以及改善人際關系、學習態(tài)度等方面，優(yōu)于傳統(tǒng)教學模式，使學生做到“在學習中合作，在合作中學習”，特別是在素質(zhì)教育形勢下，對培養(yǎng)學生社會性能力、合作能力、創(chuàng)新精神和實踐能力有