新課程語文教學(xué)案例分析與應(yīng)用研究.pdf

1、新課程規(guī)定：語文課程必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。應(yīng)該體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度入手，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，中學(xué)語文課教師要進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，成為研究型教師。
　　 本文對(duì)教學(xué)案例分析與應(yīng)用研究如何與中學(xué)語文課教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行理性思考。文

2、章的第一部分介紹了教學(xué)案例分析與應(yīng)用研究的內(nèi)涵，并將教學(xué)案例同舉例教學(xué)、教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行比較。第二部分分析了中學(xué)語文課教學(xué)運(yùn)用教學(xué)案例分析與應(yīng)用研究的可行性。第三部分重點(diǎn)論述了中學(xué)語文課教學(xué)案例分析與應(yīng)用研究的具體組織和實(shí)施。首先剖析了教師和學(xué)生在教學(xué)案例分析與應(yīng)用研究中的角色問題；其次，重點(diǎn)介紹中學(xué)語文課教學(xué)案例分析與應(yīng)用研究的具體操作過程及注意事項(xiàng)：即分為課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施、課后鞏固三個(gè)階段進(jìn)行論述。第四部分主要論述了中學(xué)語文課教學(xué)案例