《新課程小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》試卷

1、《新課程小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》試卷一《新課程小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》試卷一一、填空題（每格一、填空題（每格1分，共分，共2020分）分）1、與的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是的基礎(chǔ)。2、課程目標(biāo)根據(jù)“、、”三個(gè)維度設(shè)計(jì)。3、學(xué)生只有認(rèn)識(shí)了的字，并且能夠正確，才有可能順利地閱讀書(shū)報(bào)，學(xué)習(xí)，提高。4、、是落實(shí)口語(yǔ)交際的主要任務(wù)。5、開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬，增加

2、，強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展和。6、教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫(xiě)方式：和。二、名詞解釋?zhuān)啃☆}二、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共分，共1010分）分）1、合作學(xué)習(xí)2、物本語(yǔ)文課程資源三、簡(jiǎn)答題（每小題三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共分，共1818分）分）1、“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音”的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？2、為什么語(yǔ)文教育要重實(shí)踐、重體驗(yàn)？3、什么是語(yǔ)文課程資源？四、觀點(diǎn)論

3、述題（每小題四、觀點(diǎn)論述題（每小題8分，共分，共1616分）分）1、有人說(shuō)“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?！蹦闶窃鯓涌创@個(gè)問(wèn)題的？2、在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”，那就是意味著“知識(shí)和能力”不重要了。請(qǐng)問(wèn)您如何看待這個(gè)問(wèn)題？五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（1212分）分）1、請(qǐng)為一年級(jí)下冊(cè)課文《手捧空花盆的孩子》一課設(shè)計(jì)一個(gè)口語(yǔ)交際教學(xué)片

4、斷。六、案例分析題（每小題六、案例分析題（每小題1212分，共分，共2424分）分）1、下面是一位教師教學(xué)《桂林山水》一課的教學(xué)目標(biāo)：（1）理解詞語(yǔ)含義，了解景物特點(diǎn)，并展開(kāi)合理想象，掌握運(yùn)用對(duì)比手法顯示景物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)“總－分－總”的表達(dá)方法。（2）通過(guò)對(duì)桂林山水獨(dú)特的美的感受，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯美山河的情感。（3）著重培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力、朗讀能力和對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的敏銳感受能力。試從目標(biāo)把握和目標(biāo)敘寫(xiě)的角度進(jìn)行評(píng)述。2、以下是一位

5、教師教學(xué)《贈(zèng)汪倫》的思路：第一步：讀詩(shī)歌《贈(zèng)汪倫》。第二步：請(qǐng)學(xué)生看課文情境的投影。第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。（1）憑想象分組表演多種贈(zèng)別的情境；（2）喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)一幅贈(zèng)別的畫(huà)；（3）喜歡音樂(lè)的小朋友到電腦前點(diǎn)擊適合表現(xiàn)贈(zèng)別的樂(lè)曲，并配樂(lè)朗讀。第四步：讀兩首贈(zèng)別的詩(shī)。不夠清晰、到位，有的表述語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確；（3）目標(biāo)具有一定的操作性，部分目標(biāo)不容易測(cè)量。（每點(diǎn)4分）2、評(píng)述要點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。（2）關(guān)注學(xué)

6、習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（3）加強(qiáng)了各學(xué)科課程資源的整合。（各3分）不足：投影使用時(shí)機(jī)過(guò)早，容易限制學(xué)生的思維。（3分）新課程小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》試卷二新課程小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》試卷二一、填空題（每格一、填空題（每格1分，共分，共2020分）分）1、語(yǔ)文課程的基本理念是：、、、。2、語(yǔ)文課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面，，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的。各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。3、課程是的

7、生態(tài)系統(tǒng)，因“”之間不斷地相互作用而生長(zhǎng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，是最活躍的因素。4、口語(yǔ)交際課的教學(xué)設(shè)計(jì)，話題要貼近，密切聯(lián)系學(xué)生的和想象世界，使每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。5、閱讀教學(xué)過(guò)程是、、之間對(duì)話的過(guò)程。6、“交融式目標(biāo)”在敘寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這幾個(gè)明顯的提示語(yǔ)，但它的每一點(diǎn)目標(biāo)卻極好地把乃至的目標(biāo)都在一起。最大的優(yōu)點(diǎn)就是敘寫(xiě)方便。二、名詞解釋。二、名詞解釋。（每小題（每小題5分，共分，共101

8、0分）分）1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)2、課程資源三、簡(jiǎn)答題（每小題三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共分，共1818分）分）1、教學(xué)目標(biāo)有哪幾種敘寫(xiě)方式？2、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)有什么意義？3、新課程倡導(dǎo)怎樣的學(xué)習(xí)方式？四、觀點(diǎn)論述題（每小題四、觀點(diǎn)論述題（每小題8分，共分，共1616分）分）1、“漢語(yǔ)拼音是識(shí)字的拐棍，只要會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀就行了，沒(méi)有必要大量抄寫(xiě)、默寫(xiě)?！蹦闶窃鯓涌创@個(gè)問(wèn)題的？2、語(yǔ)文教學(xué)“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也

9、應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特感受”。談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模课?、教學(xué)設(shè)計(jì)題（五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（1212分）分）1、請(qǐng)為下面這段話設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案：長(zhǎng)城氣魄雄偉。它像一條巨龍橫臥在我國(guó)北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高低低，蜿蜒曲折，全長(zhǎng)6500多公里。城墻高8至10米，用大條石和城磚砌成。城墻頂部鋪著平整的方磚，五六匹馬可以并排行走。成千上萬(wàn)的參觀者登上長(zhǎng)城，目睹了長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，無(wú)不贊嘆：“啊，確實(shí)了不起！”