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文檔簡介
1、本文從對常州市高中語文實施蘇教版教材及新課程背景下語文課堂教學現(xiàn)狀的調查實際出發(fā),對教材使用過程中產(chǎn)生的諸如“必修教材內(nèi)容中‘寫作訓練’的可行性與可操作性”“必修教材在文本處理上傳統(tǒng)與創(chuàng)新的矛盾”“選修教材的實用性與興趣性選擇的矛盾及實際操作中的方式”等問題以及實際教學過程中“課程目標在教學目標中的體現(xiàn)”“教學過程中教學預設與動態(tài)生成”“閱讀導向與多元解讀的關系”等問題進行了反思,依據(jù)評價機制的傳統(tǒng)與創(chuàng)新要求,從教材必修與選修文本的科學
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