小學(xué)流動(dòng)人口子女學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究——以成都市太平小學(xué)為例.pdf

1、隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，人口流動(dòng)也在加快，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員增多就是其中的一個(gè)重要表現(xiàn)，其子女教育問(wèn)題也已成為我國(guó)政府高度關(guān)注的民生問(wèn)題。從農(nóng)村遷徙到城市，流動(dòng)人口子女在學(xué)習(xí)的諸多方面表現(xiàn)出眾多的不適應(yīng)，其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常突出。
　　 本研究分為三個(gè)部分：第一章概述小學(xué)流動(dòng)人口子女的概念、內(nèi)容及特點(diǎn)，目的是為闡述小學(xué)流動(dòng)人口子女學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀提供環(huán)境因素，從而為探討、研究其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。概念、內(nèi)容、特點(diǎn)等范疇是思維

2、的重要組成形式。對(duì)概念、內(nèi)容及特點(diǎn)的界定，是人們進(jìn)行思維的必要條件，也是人們研究事物的基礎(chǔ)和前提。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。它分為一般性學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣兩部分。本文探討小學(xué)流動(dòng)人口子女學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不穩(wěn)定性、由內(nèi)而外形成及長(zhǎng)期性三個(gè)特點(diǎn)。第二章對(duì)小學(xué)流動(dòng)人口子女學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查及存在的問(wèn)題按低中高段進(jìn)行了深入研究。低段流動(dòng)人口子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要表現(xiàn)為缺乏主動(dòng)性，中高段流動(dòng)