流動(dòng)人口子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查研究——以寧波市Y學(xué)校為例.pdf

1、隨著寧波工業(yè)以及港口業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)村務(wù)工者涌入寧波這座經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的沿海開放城市，流動(dòng)性大是這些進(jìn)城務(wù)工者的最大特征，所以人們通常稱他們?yōu)榱鲃?dòng)人口。孩子作為家庭的重要成員紛紛追隨父母到寧波入學(xué)，當(dāng)?shù)匾搽S之建立了許多流動(dòng)人口子女學(xué)校。目前，學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差是流動(dòng)人口子女存在的最顯著的教育問題之一。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不僅嚴(yán)重影響學(xué)生成績(jī)，而且對(duì)學(xué)生后期的發(fā)展起阻礙作用。本文中，筆者通過調(diào)查研究寧波的Y學(xué)校的流動(dòng)人口子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通

2、過呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，獲取Y學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問題，提出改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的對(duì)策。
　　本文以寧波市 Y學(xué)校為例，通過課前準(zhǔn)備情況，課堂聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，課后習(xí)慣情況等四個(gè)方面，對(duì)流動(dòng)人口子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣開展調(diào)查，了解了他們?cè)趯幉?Y學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況。通過問卷，訪談，發(fā)現(xiàn)流動(dòng)人口子女上課極其容易走神、開小差、和前后左右同學(xué)去聊天；不做課堂筆記，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成，不會(huì)做的題目空著不做，簡(jiǎn)單的題目也往往做錯(cuò)，作業(yè)本上的字跡書寫過

3、于不認(rèn)真，有時(shí)連學(xué)生自己本人都看不清或不認(rèn)識(shí)寫的是什么字，作業(yè)要老師監(jiān)督并且要一對(duì)一的監(jiān)督著才能完成；課前不做預(yù)習(xí)；不把學(xué)習(xí)放心上，不喜歡動(dòng)腦，作業(yè)做錯(cuò)的題目總是寄希望于老師講等等。并發(fā)現(xiàn)這種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生如下一些問題：上課吵鬧，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣等。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析研究得出，導(dǎo)致 Y學(xué)校流動(dòng)人口子女不良學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生的原因。然后，提出了一系列學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好的策略與建議。例如對(duì)由于學(xué)生意識(shí)等方面引起的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，建議采